教学目的　　1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．　　2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．　　教学重点　　掌握“求一个数比另...

教学目标　　1．使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途．　　2．了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图．　　教学重点　　掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题．　　教学难点　　制条形统...

单元测试　　一、学校科技小组进行小麦种子发芽试验，情况如下：　　第一次试验种子数300粒，发芽285粒；　　第二次试验种子数300粒，发芽282粒；　　第三次试验种子数350粒，发芽343粒；　　第四次试验种子数400粒，发芽388粒；　　分别...

　教学目标　　1．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式．　　2．会运用公式计算圆柱的体积．　　教学重点　　圆柱体体积的计算．　　教学难点　　理解圆柱体体积公式的推导过程．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）教师提...

教学目标　　1、使学生理解求圆锥体积的计算公式．　　2、会运用公式计算圆锥的体积．教学重点　　圆锥体体积计算公式的推导过程．教学难点　　正确理解圆锥体积计算公式．教学步骤一、铺垫孕伏　　1、提问：　　（1）圆柱的体积公...

单元测试一　　一、填空．　　1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（ ），面积比是（ ）．　　2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（ ）％，男生比女生多（ ）％，男生与全校人数的比是（ ）％．　　3．在一个比例式中...

一、填空．　　1．12∶16的比值是（　　）．　　2．的比值是（　　）．　　3．在比例里两个（　　）的积等于两个（　　）的积．　　4．（　　　　　）的比，叫做这幅图的比例尺．　　5．单价一定，数量和总价（　　）．　　6．和一定，加数和另一个加数（　　）．　　7．三角形面积...

教学目标　　1．使学生理解正比例的意义．　　2．能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例．　　3．培养学生的抽象概括能力和分析判断能力．　　教学重点　　使学生理解正比例的意义．　　教学难点　　引导学生通过观察、思考...

教学目标　　1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．　　2．使学生能正确判断正、反比例．　　教学重点　　正、反比例的联系和区别．　　教学难点　　能正确判断正、反比例．　　教学过程　　　...

教学目标　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．　　教学重点　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．　　教学难点　　引导学生总结分数乘整数的计算法则．　　教学过程　　一、设疑...

教学目标　　1．使学生理解解比例的意义．　　2．使学生掌握解比例的方法，会解比例．　　教学重点　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例．　　教学难点　　引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形...

分数应用题　　教学目标　　抓住分数应用题的核心――倍数关系和等量对应，通过“一例多用”、“一题多变”，把各类应用题构成一个整体，帮助学生从本质上理解分数应用题的数量关系，提高学生的分析能力和解题能力．　　教学过...

教学目标　　　使学生掌握分数乘加、乘减混合运算．　　　教学重点　　　1．掌握分数混合运算的顺序　　　2．会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算　　　教学难点　　　分数乘法的简算　　　教学过程　　　一、复习　　...

教学目标　　1．使学生掌握分数连除、乘除复合应用题的结构和数量关系，能正确解答分数连除、乘除应用题．　　2．进一步提高学生的分析解题能力，发展学生思维．　　教学重点　　使学生掌握分数连除、乘除复合应用题的数量关系，并...

教学目标　　1．使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法　　2．培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯．　　教学重点　　找准单位“1”，找出等量关系．　　教学难点...

一、填空．　　1．0.4∶2化成最简整数比是（　　）∶（　　），这两个比组成的比例是（　　）∶（　　）．　　2．已知：∶3＝7∶，那么，式子的值是（　　）．　　3．把0.5×80＝4×10改写成比例式，可能是（　　）．　　4．如果，那么．　　5．．　　6．圆的半径和周长成（　　...

数学目标　　1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握分数四则混合运算的运算顺...

教学目标　　1．理解反比例的意义．　　2．能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．　　3．培养学生的抽象概括能力和判断推理能力．　　教学重点　　引导学生理解反比例的意义．　　教学难点　　利用反比例的意义，正确判断...

教学目标　　1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系．　　2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．　　3．培养学生的判断推理能力和分析能力．　　教学重点　　使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什...

教学目标　　1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质．　　2．认识比例的各部分的名称．　　教学重点　　比例的意义和基本性质．　　教学难点　　应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例．　　教学...