教学目标　　1．理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称．　　2．掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值．　　3．培养学生抽象、概括能力．　　教学重点　　理解比的意义，掌握求比值的方法．　　教学难点　　理解比的意...

数学目标　　1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握分数四则混合运算的运算顺...

教学目标　　1．使学生理解按比例分配的意义．　　2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．　　3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力．　　教学重点　　掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．　　教学难点　　按比例分...

教学目标　　1．理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系．　　2．会列方程解答这类应用题．　　3．培养学生分析推理能力．　　教学重点　　分析应用题的数量关系．　　教学难点　　找应用题的等量关系．...

教学目标　　1．使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题．　　2．培养学生分析、解答两步计算的分数应用题的能力和知识迁移的能力．　　3．培养学生的推理能力．　　教学重点　　培养学生分析、解答两步计...

教学目标　　1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别．　　2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题．　　3．培养学生分析...

教学目标　　1．进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系．　　2．能够比较熟练地列方程解应用题．　　3．培养学生分析问题和解决问题的能力．　　教学重点　　分析数量关系．　　教学难点　　找等量关系．　　教学过程　　一、...

一、填空．　　1．一个五位数，十位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，千位上的数字是最小的自然数，如果这个数能被2和5整除，这个数最小的是（）．　　2．把化成循环小数，用循环节表示是（）．　　3．甲数是a，比乙数的少b，表示乙数的...

教学目标　　1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法．　　2．能正确熟练地解答这类应用题．　　3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．　　教学重点　　理解工程问题的数量关系和题目特点，...

单元测试一　　一．填空．　　1．一个数是由8个百，9个一，5个十分之一，1个百分之一组成，这个数是（　）．　　2．7吨420千克＝（　）吨．　　3．4.8立方分米＝（　）立方厘米　　4．Ａ是Ｂ的约数，Ａ、Ｂ两个数的最小公倍数是（　）．　　5．化成循环小数，用简便方法记作（　）．　　...

一、填空．　　1．四十五万六千零九写作（），省略万后面的尾数约是（）．　　2．再加上（）个就等于1．　　3．1.28千克＝（）克　　3平方米5平方分米＝（）平方米　　4．最大的一位数比最小的质数多（）．　　5．16、20和80的最小公倍数是（）．　　6．一圆的直径是8厘米，它的...

　教学目标　　1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同．　　2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．　　3．进一步发展学生的空间观念．　　教学重...

　教学目标　　1．进一步加深对统计工作重要性的认识．　　2．进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，熟练掌握解答方法．　　3．学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法．　　教学...

教学目标　　1．进一步理解采用法定计量单位的重要意义．　　2．复习长度、面积、体积、质量、时间单位．　　3．复习各种计量单位间的进率．　　教学重点　　指导学生汇总整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单位间的进率．...

　教学目标　　1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．　　2．使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出...

　　教学目的　　1．通过复习，使学生能够正确判断出应用题中所涉及的相关联的量成什么比例关系．　　2．通过复习，能够使学生利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题．　　3．通过复习，培养学生的分析能力、综合能力以及判断推...

　教学目的　　1．通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题．　　2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答．　　3．使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点．　　教学重点　　通过...

　教学目的　　1．使学生进一步掌握简单应用题的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法．　　2．通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能力．　　3．探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣．　　...

　教学目的　　1．通过解答一组相关的应用题，使学生进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的．　　2．使学生进一步掌握分析应用题的方法，进一步提高学生分析和解答应用题的能力．　　3．培养学生认真负责的态...

　教学目标　　1．归纳整理四则运算的意义．　　2．归纳整理整数小数和分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律．　　3．总结四则运算中的一些特殊情况．　　4．总结验算方法．　　教学重点　　整理四则运算的意义及法...