教学目标　　1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例．　　2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．　　3．渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育．　　教...

教学目标　　1．理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法．　　2．渗透对应思想．　　教学重点　　理解应用题中的单位“1”和问题的关系．　　教学难点　　1．理解“求一个数的几分之几是多少”的应...

教学目标　　理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则．　　教学重点　　理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法．　　教学难点　　理解一个数乘以分数算理，总结分数乘法的计算法则．　　教学过程　　一、...

教学目标　　1．使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题．　　2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力．　　教学重点　　理解分数乘、除法应用题的...

教学目标　　1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．　　2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．　　3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语...

教学目标　　1．理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系．　　2．会列方程解答这类应用题．　　3．培养学生分析推理能力．　　教学重点　　分析应用题的数量关系．　　教学难点　　找应用题的等量关系．...

教学目标　　1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点．　　2．掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法．　　教学重点　　训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应...

教学目标　　1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．　　2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系．　　3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．　　4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．　　教学重...

教学目标　　1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别．　　2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题．　　3．培养学生分析...

教学目标　　1．使学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固．　　2．进一步弄清各概念之间的联系与区别．　　3．使学生对最大公约数和最小公倍数的求法掌握得更加熟练．　　4．掌握分数、小数的基本性质．　　教学重点　　通过...

教学目的　　1．使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法．　　2．理解百分数的含义，掌握有关百分率的计算方法．　　3．通过应用题的教学，渗透爱国主义的思想教育．　　教学重点　　使学生在理解百...

单元测试一　　一．填空．　　1．一个数是由8个百，9个一，5个十分之一，1个百分之一组成，这个数是（　）．　　2．7吨420千克＝（　）吨．　　3．4.8立方分米＝（　）立方厘米　　4．Ａ是Ｂ的约数，Ａ、Ｂ两个数的最小公倍数是（　）．　　5．化成循环小数，用简便方法记作（　）．　　...

一、填空．　　1．一个五位数，十位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，千位上的数字是最小的自然数，如果这个数能被2和5整除，这个数最小的是（）．　　2．把化成循环小数，用循环节表示是（）．　　3．甲数是a，比乙数的少b，表示乙数的...

教学目的　　1．通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题．　　2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答．　　3．使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点．　　教学重点　　通过复...

教学目标　　1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同．　　2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．　　3．进一步发展学生的空间观念．　　教学重点...

教学目标　　1．理解比和比例的意义及性质．　　2．理解比例尺的含义．　　教学重点　　整理比和比例、求比值及比例尺．　　教学难点　　正、反比例概念和判断及应用．　　教学步骤　　一、基本训练．　　43_27　　 　　　5.65＋0.5...

　教学目的　　1．通过解答一组相关的应用题，使学生进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的．　　2．使学生进一步掌握分析应用题的方法，进一步提高学生分析和解答应用题的能力．　　3．培养学生认真负责的态...

教学目标　　1．使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识．　　2．进一步弄清概念间的联系与区别．　　教学重点　　使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识．　　教学难...

教学目标　　1．归纳整理四则运算的意义．　　2．归纳整理整数小数和分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律．　　3．总结四则运算中的一些特殊情况．　　4．总结验算方法．　　教学重点　　整理四则运算的意义及法则...

教学建议教材分析　　学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过...