1.下列词语中黑体字的读音全都正确的一项是：A.咳嗽(sou) 蹩(bi)进 攫(ju)取B.搭讪(shn) 饱绽(dng) 瘐(yǔ)毙C.分(fn)外 踌躇(ch) 跄(cāng)踉D.发怔(zhēng) 冤枉(wng) 竦(sǒng)然 ( )2.根据注音写出相应的...

一、给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内1.惟妙惟肖 A.xiāo B.xio ( )2.匀称 A.chn B.chēng ( )3.洨河 A.xio B.jiāo ( )4.暴涨 A.zhng B.zhǎng ( )5.倾听 A.qǐng B.qīng ( )6.佥载 A.jiān B.qi...

课题寡人之于国也（2）课型新授课 教材分析（教材重点、难点、双基分析）教学重点：1、落实相关文言虚实词，翻译课文 2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意...

《荀子》 一、教学目标： 1、了解荀子其人和思想的主要点； 2、掌握文中出现的词语和句子； 3、领会文章的论证层次和论证方法； 4、背诵课文 二、教学重点与难点： 重点：文言词语和句子，论证层次和方法； 难点：比喻...

长亭送别教案 教学目标： 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。 教学重点：欣赏情景交融的艺术境界 教学难点：崔莺莺的典型意义 教学过程： 导入 １．有一部...

《罗密欧与朱丽叶》教案 学习目的 1． 积累莎士比亚及与之有关的文学常识。 2． 欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言； 领悟戏剧旁白、 对白所表现的人物情感和对爱情的追求。 3． 体会东西方文化表情达意的差异。教...

教学目标 知识目标 1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 2.背诵全文。 能力目标 1.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 2.掌握“绝、强、假...

师：（出示孔子的图片）在同学们心中，孔子是怎样一个形象？ 生：知识渊博，特别聪明。 生：很喜欢学生，也喜欢教育学生，培养了许多优秀的人才， 生：教育方法适当，能因材施教， 师：最大特点是性格温和，从不体罚学生。（生笑） 师：...

教学目标 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2．掌握诗歌鉴赏的基本方法。 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感...

【教学内容分析】《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现中国古代诗歌...

一、我知道的荀子二、历年来高考涉及到本课的名句 1．（09山东）故不积跬步， 。 2. （09天津） ，不如须臾之所学也。 3. （09福建）故木受绳则直， 。 4. （09...

各位评委老师，大家好。我说课的题目是《过秦论》。一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传...

课题寡人之于国也课型新授课 教材分析（教材重点、难点、双基分析）教学重点：1、落实相关文言虚实词，翻译课文 2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义...

一 结合注释，了解常识： “表” 是古代奏章的一种，是 的一种文体。我们初中时学过的 就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。千百年来，人们常以忠则 ，孝则...

［教学要点］1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。［教学过程］一、引导学生...

1.找出加点词注音正确的一项是 ( )A.请归取其孥 孥：nǔB.吾兄之盛德而夭其嗣乎 嗣：sC.彼有食可守，以待终丧 丧：sngD.窆不临其穴 窆：f2.找出加点词解释不正确的一项是 ( )A.明年，丞相薨 薨：古代除皇帝以外的人死都称...

1、给下列红色字注意赁屋( ) 攒射( ) 惩创( )尸骸( ) 浸渍( ) 血污( )2、下列红色字读音全部正确的一项是( )A、长歌当(dng)器 菲(fěi)薄 寥落(lio)B、桀骜(o)锋利 莽(mǎng)原 儆(jng)戒C、折(zh)本 威慑(s...

人是能思想的苇草 教案 教学目标： 1、 引导学生抓住关键语句，把握文章内容。 2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。 教学设想： 1、教学重点和难点：捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。 2、安排两教时 ...

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业...

教学设想 这首诗是白居易的名篇，作于元和元年（806）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年...