学习目标： 1、找出文眼，整体把握课文内容。 2 、理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意。 3、培养独立质疑和探究的能力，养成合作研讨的习惯。 第一部分：预习导学 一、给下列加点的字词注音或根据拼...

【教学重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。一、课前热身**知识梳理：1、注音并解释：氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 将子无怒（ ）...

［课前三分钟］ 主持人：陆熙 寓言故事： 1、有一个珠宝商一生致力于珠宝真伪之辨，技艺炉火纯青。有一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起玩耍，自得其乐，幸福至极。对此，珠宝商不禁感叹自己的粗鄙。...

导语设计： 师：一千多年前，一个童子再南下探亲的途中路过滕王阁参加了一次盛会。由于他的当仁不让，由于他的放旷傲慢，更由于他的千古文才，才有了这篇名垂千古的佳作。当风景和名人通过文化联系到一起的时候，就有了一...

一、课型： 新授课，阅读鉴赏课。二、教学目的 学会阅读理解小说的基本方法——学会从思维类型（分析、归纳）的角度根据文本内容特点提出问题，总结深度理解小说思想的基本规律。理解课文主题。三、教学重点：...

《劝学》第一课时 导学案 一、学习目标： 1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。 3.学习本文比喻论证，对比论证的方法。 二、重点难点： 1.归纳掌握“劝、中...

【学习目标】 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。 4、体味诗人独特的人...

一、知识巩固1.下面解释有误的一项是( )A.快弹数曲(畅快)/歌以赠之(作歌)/欲语迟(迟疑)B.低眉信手(随手)/银瓶乍破(忽然)/却坐(退)C.声声思(思考)/阑干(纵横交错)/是夕(这)D.漂沦(漂泊沦落)/间关(形容鸟鸣声...

练习一一、温故知新1.bǔ qiāo j h xī kēng yī jǐ qio pn xi tuān2.抚摩 震耳欲聋 粉妆玉琢 心旷神怡 冲刷 林阴小道 萃锦斑斓 曲折盘旋3.(1)旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象...

学习目标 1、明确“咬文嚼字”的真正含义。2．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3．引导学生注意对本...

教学目标 ： 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点 ：多...

用了三节课时间，完成了《庖丁解牛》的教学。 本课的教学目的有三：1、积累一些文言词汇，掌握文言文的一些基本语法知识；2、对照注释，读懂课文，明白其中蕴含的哲理；3、初步了解庄子及道家“顺其自然”的思想和...

一、教学目标 知识与技能：了解司马迁塑造人物的“多维透视”法，培养学生立足“多维透视”法解读文章的能力。过程与方法：借助“多维透视”法自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁如何运用多维透视法...

【导学新概念】 第四单元都是些先秦历史散文，本单元则是些产生于春秋战国百家争鸣时代的先秦诸子散文。像《论语》《孟子》《老子》等著作主要表现各流派的思想观点和政治主张。学习本单元，要着重了解孔子的...

教学目标：1、通过学习课文掌握鉴赏即景抒情诗的方法 2、掌握诗歌创作中正衬与反衬的艺术手法教学重点：通过对诗歌意境的分析把握诗人情感教学难点：借景抒情诗中的衬与反衬教学方法：讲练一、...

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵...

一学习目标 1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2．理清局部思路，提高积极思维能力。 3．通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 4．引导...

知识与技能1、回顾了解司马迁及《史记》，感知司马迁史作的特点。2、积累文言基础知识（包括重点实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等），逐步提升阅读浅易文言文的能力。过程与方法1、诵...

学习目标（1）了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色 。（2）梳理课文结构 ,品味台词，分析窦娥正直善良、宁死不屈的刚烈性格和反抗精神。 （3）深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败...

【案例题旨】 本文是一篇以情动人，以情感人的文章。全文虽不足500字，却成为千古传颂的抒情佳作。文章叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，...