同分母分数加减法 教什么：（一）知识点1.理解分数加减法的意义。2.初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。（二）能力训练点1.能说出分数加减法的意义。2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。（三）德育渗透点引导学生...

长方形和正方形的面积计算仲剑军 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级（下册）有关长方形、正方形面积计算的内容。教材简析：本课时是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上...

分数的初步认识（第一课时） 教学内容：分数的意义、读定分数、分数各部分名称。教学目标：1、使学生初步认识分数，了解分数的意义，会正确地读写分数，知道分数各部分的名称。 2、培养学生的动手能力和比较、判断、观察能力。教...

小学数学优秀说课稿《小数除法》 “教”立足于“学”一个数除以小数教学设计 一、教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学...

混合运算教学目标(一)使学生初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题．(二)培养学生的审题能力，会按算式的意义读出算式．教学重点和难点(一)重点：掌握运算顺序．(二)难点：同时脱式计算．教学过程设计(一)...

教学内容：射线和角讲课人：北京市密云县古北口中心小学 蔡颖教学设想：1、用联系的、发展的思想指导教学，借助多媒体课件突出概念之间的联系与发展。让学生在多媒体的动态演示中，充分感知概念之间的联系与发展中，从而形成知...

小学数学优秀说课稿《长方体和立方体的认识》奏响数学“有效学习”的旋律――《长方体和正方体的认识》教学设计一、设计理念数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。...

教学目的:1、使学生能够熟练的计算组合图形的面积。2、培养学生的想象力，发展学生的空间想象思维能力。3、培养学生思维的灵活性以及解决实际问题的能力。教学重难点：重点是学会计算组合图形的面积。...

树叶的面积 执教人陈玉林 [教学目的}： 使学生会用不同的方法求不规则的图形的面积，体会学习数学的意义，培养运用所学知识解 决实际问题的能力，以及数学的意识。 [教具] 冬青叶、 方格纸 [教学过程]： 一、故事导入：...

三步就用题 目的： 1使学生理解掌握较容易的三步应用题的解题思路，能正确解答。 2使学生依据题意分析数量关系。 3能培养学生的分析解答应用题的能力和表达能力。 难点重点： 分析题里的数量关系，能快速地解答此类应用题...

教学内容：教科书15页，例2及“做一做”，练习四8─10题。教学目的：（1）、会画线段图分析分数乘法两步应用题的数量关系。（2）、掌握分数两步连乘应用题解答方法，并能正确解答。（3）、进一步培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：分析...

《圆锥的认识》教案湖北省京山县宋河镇小田蓉教学内容：六年制第十二册数学第48―49页的内容，完成第49页上面的“做一做”和练习十二的第1―2题。教学目的：使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。教学重难点：圆...

条条大路通罗马（六年级第十一册）条条大路通罗马教学目标：1、通过多重渠道引导学生创新解题方法，体验解决问题策略的多样性。培养学生丰富的逻辑思维能力。2、让学生在解题过程中感受数学知识是相互联系相互贯通的。体验...

《方 程 的 意 义》教 学 设 计 兴化市钓鱼镇檀木小学 陆伯跃 教学内容：苏教版四年级（第八册） 教学目标： (1)使学生理解方程概念，感受方程思想。 (2)经历从生活情景到方程模型的建构过程。...

教学内容：人教版六年制教材第十一册P83例4。教学目标：1、掌握解题思路。 2、会正确解答稍复杂的分数应用题。 3、培养探索精神与分析解决问题的能力。教学重点：稍复杂的分数应用题的解题思路。教学难点...

教 案 （序号 1 ）课题百分数的意义和读写法课型新授本课题教时数： 本教时为第 1 教时 备课日期 11月 10日教学目标1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意...

思维训练――四年级趣味数学（1）用一只平底锅煎饼，每次只能放两只饼。煎熟一只饼需要2分钟（正反面各需要1分钟）。请你想想煎3只饼至少需要几分钟？怎样煎？再想想：煎99个、100个饼需要多少时间？煎n个呢？为什么？思维训练――四年级...

分数的基本性质 教学内容：六年制小学数学第十册69页――70页 教学目标：1、理解分数的基本性质。 2、初步掌握分数的基本性质。 3、培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。 教学重点：理解与掌握分...

年级（小五）供稿（奥赛组）列方程解应用题知识网络列方程解应用题最关键是前两步：设未知数和列方程。有的同学说解方程的部分不是篇幅很长么，为什么不是关键部分呢？其实，只要仔细观察一下，就会发现，虽然篇幅很长，但只要注意到符号...

课时授课计划章节题目二、分数除法（1～1） 教学目的1理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。2进一步培养学生抽象概括的能力和计算能力。3进一步渗透转化的数学思想。教学重点理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的...