《事物的正确答案不止一个》的论证方法 2020-11-17 0 九年级语文 本文主要使用例证法和引证法来论证论点:1、例证法:约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)──都是从自然科学方面设例。2、引证法:如“富有创造力的人,认为自己具有创造...
《事物的正确答案不止一个》重难点突破 2020-11-17 0 九年级语文 1、本文主要论述的是什么问题?作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起?而在篇末才给出创造性思维所必需的要素的全部答案?【分析】此题意在帮助学生准确把握课文内容,并了解课文作者采用层层深入的...
《事物的正确答案不止一个》重点难点点拨 2020-11-17 0 九年级语文 1、学习本文新颖的开头的写法。2、理解本文关于创造性思维论述的观点。3、学习举例证明论点的写法。重点:学习本文用举例来论证中心论点的方法;学习本文作者看问题的角度,敢于向固有的观念挑战的勇气;掌握一些常见的...
《事物的正确答案不止一个》审美鉴赏 2020-11-17 0 九年级语文 这是一篇有关创新问题的议论文。作者针对现实生活中很多人常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识,独辟蹊径,提出了事物的正确答案不止一个的观点,在精当分析的基础上,着重论述了创造性思维必需的...
《事物的正确答案不止一个》问题探究 2020-11-17 0 九年级语文 1、本文可以按议论文的三段式划分结构。⑴提出问题(1~2段):从四个图形,提出“事物的正确答案不止一个”的论题。⑵分析问题(3~12段):第一层(3段):不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。第二层(4~5段):富有创造性的人...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【集体备课思路】1、抓住塑造人物形象的方法进行构思教案;2、要合作探究与独立思考相结合,发展学生语文学习的能力。【三维目标】1、进一步学习人物刻画的方法。2、自由探究课文,感知人物形象及其情感态度。3、联系生...
把心径扩大1毫米 2020-11-17 0 九年级语文 有一家牙膏厂,产品优良,包装精美,招人喜爱,营业额连续10年递增,每年的增长率为10%到20%。可到了第11年,企业业绩停滞下来,以后2年也如此。公司经理召开高级会议,商讨对策。会议中,公司总裁许诺说:谁能想出解决问题的办法,让公司的业...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、把握小说通过情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵,并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。【教学重点】细品、内化语言。【教学难...
《事物的正确答案不止一个》课文相关人物 2020-11-17 0 九年级语文 1、写作背景:本文选自《中外母语教材选择》(江苏教育出版社2000年版)。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。选入课本时,编者作了修改。2、相关人物:约翰·古登贝尔克(1400~1468),德国发明家。他将原来毫不...
《事物的正确答案不止一个》课文导读 2020-11-17 0 九年级语文 文章首先通过一个问题来引出本文的论题,并在分析论题的基础上提出本文的论点“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。”接着将“寻找第二种答案”的追求与“创造性思维”...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【设计思路】这是一篇反映校园生活的小说,学生对小说反映的事件比较熟悉,有的可能还有过类似经历,因此这篇小说易于学生把握和理解。教法上以朗读、体会、讨论为主,激发共鸣,引发思考。【教学目标】1、在朗读中体会...
议论文的常识 2020-11-17 0 九年级语文 1、定义:通过证明和反驳,直接阐述事物的道理,表示作者一定的见解或主张,以议论为主要表达方式的文章,一般称之为议论文。2、三要素:论点、论据、论证。论点与论据的关系是被证明与证明的关系。论证是运用论据来证明论...
面对创新,你准备好了吗? 2020-11-17 0 九年级语文 现代科学技术发展的速度越来越快,新的科技知识和信息迅猛增加。根据英国学者詹姆斯·马丁的统计,人类知识的倍增周期,在19世纪为50年,20世纪前半叶为10年左右,到了1970年,缩短为5年,1980年末几乎已到了每3年翻一番的程度。近年来...
《事物的正确答案不止一个》疑难问题解析 2020-11-17 0 九年级语文 1、摆事实讲道理的论证方法:本文首先提出一个关于几何图形的选择题,通过分析,四个答案都对。这一有趣的问题,有力地证明了“事物的正确答案不止一个”的道理,这是摆事实。紧接着又分析了为什么事物的正确...
怎样培养你的创造性思维 2020-11-17 0 九年级语文 创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为:创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上...
《事物的正确答案不止一个》本课导学 2020-11-17 0 九年级语文 本文是一篇议论文,作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识,提出了相反的观点,独辟蹊径,很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式...
《心声》自学阶梯评估测试题 2020-11-17 0 九年级语文 一、达标训练1、《心声》的作者是 ,主人公是 。2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。⑴ huǎng( )惚⑵ 小狗似的蜷( )在他旁边⑶ 咽( )了一口唾沫⑷ 妒( )忌⑸ 祷( )告⑹ 发窘( )3、下列一段文字,运用了什么...
《心声》同步练习 2020-11-17 0 九年级语文 一、给加粗字注音恍惚( ) 窸窸窣窣( ) 撇撇嘴( ) 沙哑( )嘟囔( ) 发窘( ) 抽噎( ) 唾沫( )二、选词填空1、爷爷放下水烟袋,一把将京京 在怀里。(抱 拥 揽)2、京京像个小狗似的 在他旁边。(蜷 蹲 坐)3、他 了一...
《心声》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学依据】《心声》是一篇表现学生生活的儿童小说。它以纤丽的情节叙述,清丽的人物形象,令人伤感的语言和深沉的思想内涵感染着读者。小说描写了与契诃夫小说《万卡》中主人公万卡有着相似命运的李京京要求在...