1、知识目标：整体感知课文，体悟作者对长妈妈真挚的感情。2、能力目标：把握人物形象特点，分析写人方法。3、情感目标：体会有感情色彩的词语和句子对表达人物感情的作用。...

作者善于抓住富有特征性的细节，寥寥几笔，就勾勒出人物的个性。例如长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字，经旁人提醒以后，依然如故，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，这似乎是涉笔成趣，其实表现了长...

１、围绕中心选择材料。２、恰当安排详、略。３、欲扬先抑的写法。...

【和蔼和睦】都含有“和气”的意思。“和蔼”着重于性情温和，态度亲切；带有庄重的意味，又有书面语色彩，口语里一般不用，如“他是一个胖胖的、和蔼的老人”。“和睦”强调...

１、先分析题目，然后朗读全文，把握文章的内容：文章记叙了阿长哪些事情，这与中心有何关系？题目是否能改成《我与阿长》呢？２、阅读记人写事的作品，分析行文的感情线索，无疑是一种提高阅读能力的好方法。《阿长与〈山海经〉...

１、“谋死我那隐鼠”是怎么回事？在《狗·猫·鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种...

这是一篇记实性的文章。文章几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物，她饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有...

【惶急】恐惧着急。【诘问】追问，责问。【惧惮】害怕，畏惧。【渴慕】迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：迫切地。【福橘】福建产的橘子;因带有“福”字，为取吉利，旧时江浙民间有在夏历元旦早晨吃“...

一、指出下列各句的表达方式1、她常常对我讲“长毛”。( )2、长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……( )3、她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。( )4、仁厚黑暗的地...

我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样...

在我们周围流传着这样一句笑话：“教书瞎了一只眼睛，教语文又瞎了一只眼睛。”而昨天，通过看了《亲爱的爸爸妈妈》这一课光碟，我心中不禁要说，这句话应该改一改了：“教书让我们多了一只眼睛，教语文让...

１９２６年初春的鲁迅，正是“运交华盖”的时候，写下了《阿长与〈山海经〉》。先是头年秋天肺病复发，几次住院治疗，拖延数月之久；再是投身北师大青年学生的进步学潮，与北洋军阀政府作着艰苦的斗争；还有同教育总长章...

一、积累与运用1、给下列加粗的汉字注音。骇( ) 掳( ) 悚( )惶急( ) 诘问( ) 保姆( )2、找出下列语句中的错别字，并改正过来。① ……说得阔气一点，就是我的保母。( )② 都是些烦锁之至，至今想起来...

课堂上，同学们品读着鲁迅先生的散文佳作《阿长与〈山海经〉》。他们时而蹇眉沉思，时而会心一笑；他们一会儿在教科书上圈圈点点，一会儿在笔记本上奋笔疾书。他们正在为即将进行的课堂讨论作着充分的准备，今天他们要...

《阿长与〈山海经〉》采用先抑后扬的手法，着力刻画了长妈妈这一人物形象。文章用戏谑的口吻写长妈妈喜欢“切切察察”，“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态...

《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。该书共收回忆性散文１０篇，均作于１９２６年。各篇在北京《莽原》半月刊陆续发表时，副题作《旧事重提》，依次是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》...

１、通过题目的分析，把握文章的内容：文章记叙了阿长哪些事情，这与中心有何关系？题目是否能改成《我与阿长》呢？（也就是写《山海经》的原因）通过对这些问题的回答，我们就可全面把握文章的内容。２、明晰文章感情线索，体悟文...

１、刻画人物，欲褒先贬。２、详略得当，突出中心。３、语言生动，感情真挚。...

【关键词语】乐园 无限的趣味 宿儒 阿长 特别的敬意 伟大的神力中学语文教学最大量的时间花在作品分析上，但是，分析的有效性却令人悲观，原因在于，第一，流行的文学和语言学的观念，在根本上是落伍的，远远落在当代文学...

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧...