１、本文表现了怎样的主题？世间永远不能再有战争和屠杀了。２、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。３、萨特为什么说他的记忆既是“沉重&...

【教学目的】１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。２、理解文章中心。３、体会文中意味深长的句子。【教学重点和难点】探究一些意味深长的句子，体会含义。【教学时间】一课时。【教学方法】自学合作探究、朗读法...

【教学目标】1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义。2、引导学生整体感知文章的内容、主题。3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。4、...

【教学目标】１、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义。２、引导学生整体感知文章的内容、主题。３、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。４、教育...

【教材分析】《亲爱的爸爸妈妈》的主题是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。作者记叙自己参加悼念活动的所见所闻所感，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯强盗的灭绝人性。根据课文特点，要...

【教学目标】１、知识与能力目标：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅...

【教学目标】1、引导学生整体感知文章的内容、主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【教学重点】1、重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。2、难...

【教学目标】1、熟读课文，整体把握文章的内容和主旨。2、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。3、体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。4、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍惜今天...

【自读目标】1、把握引文与正文，正文四个部分的联系。学习本文的结构方式。2、体会文中议论抒情的作用，全面深刻地理解文意。【试卷内容】一、整体把握1、本文按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，...

1、知识与能力目标：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能...

一、课前准备１、熟读课文，疏通字词。２、查找有关纳粹暴行的资料。二、导入新课课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。三、出示目标１、领会文章的主题。２、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。３、热爱和平...

敌兵冲进民宅，以枪口对准男主人的胸膛，命令女主人拿出仅存的食物，并占据了他们惟一的房间。夜深了，精疲力竭的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。“都是人子啊！才十七八岁，还不全懂...

【预习要求】熟读课文，运用知识树，标出内容、主旨。运用圈点批画的形式揭示本文的结构。【预习自测】1、注音：发泄(　　)　　杀戮(　　)　　荒谬(　　)憧憬(　　)　　蜿蜒(　　)2、词语释义：杀戮：　　　　　　　　...

１、剪裁得体，详略得当：这篇文章的主题是非常鲜明的：要和平，而不要战争。为了突出这个主题，作者在选材上特别注意选取恰当的材料。在南斯拉夫克拉库耶伐次这座小城，曾在四十七年前，纳粹一天之间杀死了７０００多人，其中包括３００个孩...

一、积累与运用1、注音。悼(　　)念　　蜿蜒(　　)(　　)　　屹(　　)立恍惚(　　)　　憧憬(　　)(　　)　　荒谬(　　)2、请根据拼音填汉字。杀 lù(　)　　liáo(　)绕　　裤 dōu(　)　　盟 s...

１、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。按照以上四个部分，依次阅读课文，来理解全文回顾历史，面向现实，呼唤和平的强烈愿望。２、自己动手搜集一些有关战争的图片和...

1、给下列形近字注音并组词：斑 ( ) 霄 ( ) 健 ( )班 ( ) 宵 ( ) 建 ( )憧 ( ) 悼 ( )瞳 ( ) 掉 ( )粹 ( ) 戮 ( ) 蜒 ( )萃 ( ) 谬 ( ) 涎 ( )碎 ( ) 戳 ( ) 诞 ( )缭 ( ) 屹 ( )嘹 ( ) 迄 ( )镣 ( ) 讫 ( )2...

1、西德作家和日本作家对比描写的写作意图。分析：从选材上可以探究写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态...

【教学目的】１、阅读课文，能读出文章中所蕴含的深刻感情。２、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。３、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对“二战”的看法，帮助学生进一步...

1、凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度...