关于火烧圆明园，传统历史教科书过多的强调了英法联军的罪恶与清皇室的昏聩，对于中国百姓的毛病则多有掩盖，因为“人民至上”！其实有怎样的政府就有怎样的百姓，有怎样的百姓也就有怎样的政府，二者“...

【教学目标】1、情感诵读：体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。2、语言品读：体会这封信精彩的反语特色。【教学重难点】品味文中富有特色的语言、反思今天我们应如何对待圆明园。【教学准备】多媒体投影、了解英法...

【创意说明】本文立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立、共同支撑表现着雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。学习这篇文章，不必拘泥于“整体──局部─...

【教材分析】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是世界大文豪雨果。在信中雨果从圆明园是一个世界奇迹说起，高度赞誉圆明园的艺术成就，然后指出一切艺术作品都是属于全人类的。站在这个高度上，他愤怒...

2003年8月15日是抗日战争胜利58周年纪念日。58年前的那段耻辱史令每一位中国人难以忘却。不久前的8月4日，黑龙江省齐齐哈尔市40余位同胞再次遭遇了侵华日军遗留下来的化学毒剂的伤害。尽管被隔离在解放军第203...

这是一节留下遗憾的课，成功之处已表现在教学设计并在说课稿中进行了分析，现在谈留下遗憾的原因：第一，高估学生。由于对教学对象的认识不足，缺乏对他们已经掌握的基础知识的了解，所以，在教学中提出的一些问题，比如用&l...

【教学目标】1、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格;2、揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。【教学重点】把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点...

一双少女的眼睛。一双天真无邪的少女的眼睛，却透着黯然的目光，无穷的惧怕，无尽的恐慌。当奥运圣火徐徐燃起，五环旗在蓝天中飘荡的时候，生活在安逸中的我，真的认为，全世界会像五个彩环那样，紧紧团结在一起。当圣水洒遍...

受害国家中位居第三的是南斯拉夫。原本统一的国家，被纳粹肢解为七块：斯洛文尼亚４０％左右的领土──戈雷尼斯和什塔耶尔并入德国，其余部分和黑山被并入意大利；伏伊伏迪那被匈牙利吞并，马其顿和塞尔维亚东部改隶于保加利...

让·保尔·萨特（Jean-PaluSartre，１９０５～１９８０）法国哲学家和作家。生于海军军官家庭，两岁丧父，由外祖父抚养成人。１９２４年考入巴黎高等师范学校，在这所法兰西文化巨人摇篮中，萨特与尼赞、阿隆等同学，这些思想界的风云人物...

奥斯威辛，波兰最著名的城市之一。距华沙约１７１千米，坐落在莫拉维亚关卡东端的一片沼泽地上。它与波兰的另一座城市布热津卡共同构成了一座周密组织起来的大型杀人工厂的一部分，被纳粹称为奥斯威辛集中营。从最后一批...

【教学目标】１、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格；２、揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。【教学重点】把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】揣...

【教学目标】１、有感情地朗读渴望，体会作者思想感情。２、体味有特色的语言。３、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。【教学重点】作者的思想过去，精彩的语言。【教学内容】法国著名作家雨...

１、铮铮铁骨，爱憎分明。２、结构清晰，有条不紊。３、运用反语，尖锐辛辣。...

【教学目标】1、情感态度价值观：体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。2、知识与能力：理清文章思路，把握文章主题思想。3、过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。【教学重...

【训练重点】有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。【课时安排】2课时。【教学过程】一、课前准备查找有关圆明园的资料。二、导入知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗?法国著名作家...

【教学目标】1、体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。2、理清文章思路，把握文章主题思想。3、有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。【教学重点】1、理清文章思路，把握文章主题。2...

​一、测测你的写字速度(不简单!)( )chóu 缎 ( )liú 璃 ( )fà 琅 惊 hài( ) 晨 xī( ) ( )piē 见 箱 qiè( ) ( )zāng 物 朱 lù( )二、请给下列词语一个合理的解...

【教学目的】１、知识和能力：了解背景资料和作家的情况来帮助理解文章。２、过程和方法：比较阅读，体味有特色的语言。３、情感态度和价值观：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。【教学设计】一...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，把握字音及字义。⑵ 了解作家及背景资料。⑶ 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。2、能力目标：⑴ 整体...