对语言深层含义的领悟，主要是通过深入阅读，在精读中，增强语感，在感受中提高理解力，如对第一部分开头一节的理解：“凄风、苦雨、天昏、地暗。”阅读时自然放慢速度，边读边想像，每读两个字，停顿一下，脑海中再现...

〖“反思”困惑中的反思·抓教学活动中的精彩之处作参照〗每一堂课都有精彩之处，那是课堂中教师的教与学生的学碰撞而产生的智慧的火花，随时抓住这些精彩瞬间在以后的教学中作参照，将会受益无穷...

【杀戮】杀害(多指大量地)。【憧憬】向往。【肃穆】严肃安静。【荒谬】极端错误;非常不合情理。【健忘】容易忘事。【恍惚】① 神志不清，精神不集中。② (记得、听得、看得)不真切，不清楚。【呵护】爱护、保护...

【实用教案】〖创意说明〗这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能...

教师（播放图片）：同学们，在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。你们就是在爸爸妈妈的呵护中不断成长，走过了童年，步入了青年，你们是多么幸福啊...

【憧憬 向往】都含有“对某种事物的追求”的意思。“憧憬”是褒义词，指向往，对象是指理想中幸福美好的事物，一般用于书面语。而“向往”是中性词，指希望能达到或获得自己所羡慕、...

【教学目标】１、知识和能力目标：⑴了解作家及作品所反映的时代特征。⑵把握文章内容，理解作品战争的主题。２、过程和方法目标：⑴整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。⑵把握引文与正文的联系...

【教材分析】文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“...

作业导航1、了解非正义战争的罪恶。2、体味描写、议论句的含义。3、掌握一些字词的含义。一、基础部分1、下列加粗的字注音正确的一项是( )A、纳粹(cuì) 杀戮(lù)B、蜿蜒(wān yán) 恍...

【教学目标】１、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。２、体会重点语句的含义。３、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。【教学重点】理解文章中心，体会重点语句的含义。【教学内容】文章...

【结构分析】引文：引用萨特的话，说记忆既是“沉重”的又是“美丽”的。第一部分：写作者一行来到纪念地的所见所闻。第二部分：回顾历史，写作者看纪念演出。第三部分：写作者参加座谈会，从历史的回...

9月28日以色列右翼领导人沙龙强行“访问”耶路撒冷穆斯林圣地圣殿山，激起数年来最严重的巴以冲突，至今已经造成了50多人死亡，3000多人受伤。世界三大宗教发源地、圣城耶路撒冷和巴以大大小小的城镇因...

学习本文可从萨特的一段话入手，扣住“沉重”和“美丽”来把握课文的主要内容。文中引述死者的遗言是抒情的高潮，对控诉法西斯罪行起到了反衬的作用，可反复朗读体会。思考德国、日本作家对这...

【教学目标】1、引导学生整体感知文章的内容、主题;2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义;3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【教学重点】有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。【教学难点】了...

１、立场坚定，感情真挚。２、运用对比，突出中心。３、选材精当，语言简洁。...

一、基础知识题1、下列画线的字注音正确的一项是( )A、纳粹(cuì) 杀戮(lù) B、蜿蜒(wān yán) 恍惚(huānɡ hū) C、荒谬(niù) 肃穆(mù) D、同胞(pāo) 赤裸裸(luǒ)2、...

１、作者简介：聂华苓，女，美国华裔女作家。１９２１年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。２、写作背景第二次世界大战时期，德国纳粹在欧洲很多国家实行惨无人道的种族灭绝...

【教学目标】1、知识目标⑴ 积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。⑵ 了解作家及作品所反映的时代特征。⑶ 把握文章内容，理解作品战争的主题。2、能力目标：⑴ 整体感知文意，把握文章...

据英国《卫报》10日报道，二战期间，奥斯维辛集中营中的纳粹医生约瑟夫·门格尔曾在数十万名犹太囚犯身上进行过恐怖的医学实验，一些囚犯甚至遭到活体解剖，门格尔因此被人称做“死亡天使”。埃娃&m...

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳...