【教学目的】1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。2、进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。【教学重点、难点】1、理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象...

【教学目标】1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、体验和培养乐观精神。【教学重点】1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2、在反复诵读中，揣摩...

我珍藏着一部硬面精装的《高尔基作品选》，中国青年出版社，１９５６年版，瞿秋白、巴金、夏衍、楼适夷等人翻译。这其中就有高尔基的名篇《海燕》，是瞿秋白译。瞿秋白的译文比起时下流行的戈宝权译《海燕》，要涩滞得多，也就是...

高尔基写了三十几个剧本，最著名的就是《底层》（１９０２）。此剧的思想价值有三点：第一，写了一个“底层”的社会，小偷、妓女、戏子、流浪汉、游方僧，三教九流都有，还包括一个没落的贵族。此剧有１７个角色，不是写一个人的...

读了登载在《语文学习》上的《〈海燕〉白璧无瑕》一文，深为高老师“不为圣人讳”的勇气所折服。但就《海燕》一文象征意象而言，窃以为所言非是，遂草成此文与诸君商榷。也算是向高老师学习，“不为...

高尔基的《海燕》，在我国曾有过好几种译文。据我所见到的，最早有韦素园的译文，译名为《海莺歌》，编在他译的《黄花集》（１９２９年开明书店版）中。其后有瞿秋白的译文，译名为《海燕》，收在用肖参、陈节、史杰等名字出版的《高...

伟大革命导师列宁、斯大林和苏联老一辈的布尔什维克革命家，对它都有所论述和给予了高度的评价。如老布尔什维克雅罗斯拉夫斯基（１８７９～１９４３）在《地下活动中的无产阶级作家的道路》一文中，回想到二十世纪的最初几年的情况：&ldq...

如果我的这种理解多少有些道理的话，即：必须从内容与形式的辩证统一上着眼进行艺术分析，同时，必须找出这一作品真正区别于其他作品而具有特征性的东西进行分析。那么，我们就来探讨：《海燕》的艺术特征究竟是什么？谭得...

在十六种常用标点符号中，破折号是比较难用又不好理解的一种标号。《新编现代汉语》主编张静先生说：“许多意义、情态和声音的变化都可以用它来表示。”初中课文《海燕》成功运用了大量的破折号，细细玩...

海燕，属鹱形目，海燕科。鹱形目下的另一个科──鹱科中的燕鹱，包括普通鹱和剪水鹱（又叫剪嘴鸥）也有人称为海燕。海燕是个体小到中等的海鸟。有些种类的海燕暗淡的羽毛中夹杂着白色。平时，它们在远离陆地的洋面上飞翔...

１８６８年３月１６日，大作家高尔基出生于伏尔加河畔的古城下诺夫戈洛德，他自小贫穷，自学成材，１８９２年，贫穷中的高尔基开始给报纸投稿，此后渐渐成名，１８９６年，高尔基成为《下诺夫戈洛德报》的编辑，同年结婚。越来越多的俄国人开始崇拜高尔基，尤其...

《海燕》是高尔基早期创作的一篇著名散文诗。《海燕》就是一只鸟在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。《海燕》有着深广的政治意义和象征内涵，作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产...

〖你用心倾听了吗·思考辩论中的倾听〗辩论不仅有助与提高学生思维的敏捷性，还有利与培养学生良好的倾听与思考的习惯。如果学生只关注自己的说话内容，而不留心对方的意见，他就不能从对方的发言中找到反驳...

【教学目标】１、通过初读感知，要求学生能提出问题，培养质疑能力。２、通过对作者的了解和内容的探究，把握文章的主题。３、提高学生朗读散文的水平。【教学预设】１、明确课题，介绍作者：巴金，１９０４年生，四川省新繁县人，原名李芾甘...

【教学目标】１、强化诵读，体会巴金散文音韵的美感目标。２、引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。【教学重难点】１、理解两篇短文的精神实质及其时代意义。２、调动学生的情感体验，抽绎出文章的情感脉络。【教...

【方案一】教学角度：自主赏读──根据个人喜好、体验、感悟自由赏读美点。主要教学步骤：１、激情诵读：可根据自己的理解有感情地朗读。教师介绍历史背景，范读引导，力求贴近作者情感，便于把握感情基调。２、赛读：任选一文...

【教学目标】１、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。２、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。【教学重点、难点】１、课文中的联想与想象。２、理解作品的主题。【教学时数】１课时。【教学过程】一、导入无数人咏...

尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是２００３年感动中国的文坛巨擘、世纪老人──巴金的《短文两篇》。下面我从三个...

《海燕》教学设计 教学目标 ： 1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。 2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。 3、体验和培养乐观精神。 教学重点： 1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵...

上课开始，投影展示巴金的散文诗《日》和《月》正文，背景音乐为中国民乐《彩云追月》，营造抒情的气氛。教师：今天是2005年10月25日星期一，我们学习巴金的散文诗，在这个日子里，谁愿意为我们这一节课说一句话?学生：用这...