《台阶》教学设计2 2020-11-17 0 八年级语文 一、导入我们学了朱自清的散文《背影》可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象,那么,今天我们又一起来学习李森祥的小说《台阶》,分析文中的父亲又是怎样的形象?(板书标题)二、 整体感知(...
《信客》教学设计2 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、把握文章脉络,理解思想内容。2、揣摩典雅而又精辟的语言。3、树立诚信为本的做人理念。【教学重点】1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、揣摩典雅而又精辟的语言。【教学设计】一、整体感知1、速读...
《让世界充满爱》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【指导思想】1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。2、培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。【课前准...
《让世界充满爱》教学案例 2020-11-17 0 八年级语文 【活动背景】在汹涌如潮的商品经济发展的社会中,物质文明已经发展到了很高的水准,但关于爱的本能,却似乎需要经常被提醒,亲人的关爱让我们习以为常,畏缩在街脚的弱势群体让我们熟视无睹。冷漠,似乎成了这个时代的通...
《台阶》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、能够分析故事的主要情节,把握形象及感情,体会叙述和描写的作用。2、通过变换人称,概述故事梗概,进一步培养学生的概括能力。3、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。4、学会联系实际,深刻体...
《信客》课文背景知识 2020-11-17 0 八年级语文 1、作家作品:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家,文化史学者,散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《山居笔记》,1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号。2、信...
《苏州园林》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、了解一般的说明方法;2、学习本文围绕事物特征,从整体到局部,多方面说明事物的组织方法。3、体会遣词造句的准确性。【教学难点、重点】1、学习本文围绕事物特征,从整体到局部,多方面说明事物的组...
《信客》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【知识目标】1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。【能力目标】学会新的描写人物的方法,培养学生正直无私的品格。【教育目标】1、从信客的风雨生涯中,感悟人生。2、培养学...
《让世界充满爱》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【指导思想】1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。2、培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。【课...
《故宫博物院》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】一、知识目标1、积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语,掌握它们的读音和词义。2、概述祖国传统的建筑艺术及故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。3、简述方位词在...
《说“屏”》课文结构分析 2020-11-17 0 八年级语文 1、层次结构第一部分(第1段),引子。写出作者对屏风的美好感觉与印象,并点出屏风的特点。第二部分(2~3段),介绍在室内、室外安置屏风的作用。第三部分(第4段),写要发挥屏风在建筑美上应起的作用,需要注意的几个方面。第四部分(第...
《说“屏”》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【教材分析】《说“屏”》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级上册第15课的一篇文章,该单元学习怎样抓住事物特征来介绍事物,让学生接触多种知识,激发学生对祖国文化的自豪感。本课...
《老王》字词综合运用 2020-11-17 0 八年级语文 1、给下列加点的字注音:伛( ) 翳( ) 愧怍( ) 攥( )2、指出下列每组中的错别字,并加以改正。A、惶恐 肿胀 默存 冰籍( )B、塌败 骷髅 湖涂 抱歉( )C、荒僻 善良 取谛 闲聊( )D、滞笨 诲辱 凑合 愧怍( )3、解释词语在文中的意思。荒...
《台阶》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】改用第三人称复述课文。理解“父亲”这个中国农民的典型形象。了解围绕中心选材的写法。【教学重点】父亲的形象特点及其意义。通过故事情节展示人物的写法。【课时安排】1课时【新课导...
《老王》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 1、导入:营适氛围。这几天老师一直在读这篇课文,起读越感动,越读越迷惑,越读也越沉重。今天我想和大家交流一下,不知大家读这篇文章时有什么样的感受。2、整体感知:⑴学生朗读课文,说说读了这篇文章后,你最大的感受是什...
《背影》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 【创意说明】这篇课文突出背影,抓住最为动情的亲情瞬间成就了一篇感人至深的散文,这种写法对学生作文有着深刻的启示。本设计侧重于唤起学生的亲情体验,体会这种写法的好处以达到培养学生的写作能力的目的。【教...
《背影》教学设计2 2020-11-17 0 八年级语文 【导课】这节课我们来学习《背影》。以前学习过朱自清先生的文章了吗?谁能介绍一下朱自清先生?(屏幕显示朱自清的详细介绍)学生读之后教师提问:请说出朱自清先生最著名的两部作品。《背影》是朱自清的名作。1925年,朱自...
《信客》教学设计3 2020-11-17 0 八年级语文 【学习导引】经历了复杂的人生,我们又跟随一位走村串户的信客,来见习诚信人生,在《信客》一文里,诚信为准则的信客,以服务大众为己任,期间历尽辛苦,常常受人猜疑,蒙受冤屈,信客却总能宽容、体谅别人对他的误解,忍辱负重...
《老王》教学设计1 2020-11-17 0 八年级语文 【创意说明】本篇散文的核心是讴歌一种善良的人性,教学时应着重理解老王的“苦”与“善”,并了解“我”的善良与对老王的关爱。宜采用对话式教学。【教学步骤】一、导入生活中有...
《信客》结局留下的思考 2020-11-17 0 八年级语文 我国当代著名的艺术理论家、文化史学家散文家余秋雨,是我非常喜欢的作家之一。他的作品把理性的思考和感性的生命体验融合,创造出的篇章真正打动人心的奥秘,负载着思想的重量,把现代散文推向了一流。因此,当得知《...