【教学目标】 1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院 2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感 【教学重点】 理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院 体会文章方位词语的准确...

【教学目标】 知识和能力： 1．了解四首诗相关的背景知识。 2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。 过程和方法： 加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特...

【教学目标】 【知识与技能】 1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。 2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。 3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。 【过程与方法】朗读，小组讨论，教师启发...

教学目标： 一、知识与技能: 1、掌握相关文言文字词，翻译并背诵课文。 2、熟读课文，整体感知，理清文章的层次和脉络。 3、理解孔子“大同”社会的特征及意义 二、过程与方法: 反复熟读的基础上，理解...

教学重点： 有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。 课前准备：查找有关圆明园的资料 教学过程： 1、导入 学生简介 2分钟 知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 法国著名作家...

【教学目标】 知识和能力： 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3．把握本文景物描写的特点。 过程和方法： 1．诵读法。郦道...

二、自主预学 1．一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。 （1）读准下列加点字的读音 阙 （ ） 嶂 （ ） 曦月 （ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍绿潭（ ） 漱 （ ） 属引（ ） 绝巘 （ ） （2）文学常识积累 《三...

写作·口语·综合性学习（四） 探索月球奥秘 【口语交际·综合性学习】 一、月球奥秘知多少 1.月球奥秘知多少专题汇报会即将开始，李琳琳同学代表本组要展示。她选取“人类登月”“开发月球”“月球与人...

写作·口语交际·综合性学习（五） 我爱我家 【口语交际·综合性学习】 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回...

第二十三课 散步 【基础演练】 1. 下列加点词语注音全队的一组是（ ） Ａ、熬日子（āo） 散步（sàn） Ｂ、分歧（qí） 铺垫（pù） Ｃ、波光粼粼（lín） 拆卸（chāi） Ｄ、松散（sǎn） 霎时（chà） 2. 在（ ）里填上适当的词语 这南方初...

5、《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 教学过程： 一、导入：有谁知道“...

1、《新闻两则》说课稿 一 说教材 ：《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真...

单元是战争为主题的叙事性文章组合。学习时要注意以下几点： 1、了解课文涉及的各种战争，了解与之相关的历史背景。关注战争，关注历史，关注现实，从正义与非正义战争中区分善恶美丑，进而获得有益的启示。 2、本...

教学目标： 一、知识与技能 1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。 二、过程与方法 在阅读赏析...

【教学目的】 知识与技能： 1.重点词、句的理解与翻译。 2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 3．体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。 过程与方法： ...

一、导入新课： 出示莲花图，提问：这是什么花？大家喜欢不喜欢这种花？莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就...

【教学媒体】多媒体 教学目标： 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。 学习重点...

、活动目的： 1、通过学生对莲的各种知识的搜集 、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。 2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 3、通过对...

教学目的： 【知识与技能】 1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 2、 积累文言词语和文言语句，掌握虚词的用法。 【过程与方法】 朗读体会，小组之间交流、讨论 【情感态度与价值观】 认...

教学目标： 知识与技能——明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程与方法——阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上...