7、《背影》说课稿 一、说教材 1、教材简析：《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的记实散文。一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代，因为它写出了一种异常真诚与...

13《苏州园林》说课稿 一、说教材 《苏州园林》是人教版初中语文第四册第一单元的一篇讲读课文。它是一篇说明文。作者叶圣陶先生没有按照常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序介绍了苏州园林异...

17、《奇妙的克隆》说课稿 今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。 一、说教...

23、《核舟记》说课稿 一、说教材 义务教育苏教版八年级语文下册中的第三单元是事理说明文的区域，共选编了五篇文章，《核舟记》是其中的一篇。本文生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故—-“大苏泛...

14、《故宫博物院》说课稿 第一说教材 本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明...

15、《说“屏”》 说课稿 【序言】《语文课程标准》指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡。 一、教材分析 （1）内容分析：“...

28、《观潮》说课稿 一、教材分析 《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文...

【教学目标】 【知识与技能】 1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2、把握父亲形象的特点。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 【过程与方法】阅读、勾画...

二、自主预学 1．上网查阅资料，了解三峡水利枢纽的建设及效益等情况。 ___________________________________________________________________________________________________________________________...

写作·口语交际·综合性学习（三） 感受自然 【口语交际·综合性学习】 一、有个朋友叫自然 寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧...

第四课 紫藤萝瀑布 【基础演练】 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 船舱（ ） 绽（ ）放 酝酿（ ） 迸溅（ ） zhü（ ）立 笼 zhào（ ） 盘 qiǘ（ ）卧龙 遗 hàn（ ） 仙露 qióng（ ）浆 2. 联系上下文，解释下列...

2、《芦花荡》说课稿 一．说教材 ： 1.单元及教材分析 我说课的题目是《芦花荡》，它是人教版八年级语文上册的教学内容,具体编排在第一单元第二课。这一单元收录的五篇文章有三篇是新闻，一篇书信，一篇小说。...

第20课 山市 【课文翻译】 奂山山市， 邑八景之一也。 然 数年 恒不 一见。 孙公子禹年 奂山的山市，是淄川县八景中的一景。但经常好几年也不出现一次。（有一天）孙禹年（公 与 同人 饮 楼上， 忽 见 山头 有...

第7课 短文两篇 【基础演练】 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 贪lán 堕（ ）落 冉冉（ ）chú 形 丰硕（ ） 稀疏（ ） 牙yín 柚子（ ） 累累（ ） 沉甸甸（ ） 繁弦急管（ ） 玲珑tī 透 mǐn 灭 2. 下边四组中有错...

3、《蜡烛》说课稿 我今天要说的是出自人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材八年级上册第一单元第三篇课文《蜡烛》一课的教学设计及其分析。 一．教材及学生分析：本单元的五篇文章都是以战争为...

第三课 短文两篇 【基础演练】 1. 给下列加点的字注音。 收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 短暂（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ） 2.给下列形似字注音并组词。 蝉 （ ）敛（ ） 恕 （ ） 微（ ） 禅 （ ）剑（ ） 怒 （ ） 徽（ ） 3.根据...

4、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿 一、教材分析 1：教学内容：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的...

【教学目标】 一、知识与技能 1.理解诗歌主题；探究诗作风格的变化。 2.熟读成诵，涵泳体悟。 二、过程与方法 熟读成诵，品味理解，涵泳体悟 三、情感态度与价值观 充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受...

教学目标： 知识与技能 （1）了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 （2）阅读课文，把握新闻的特点、结构。 过程与方法 （3）能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 （4）综合运用默读的...

教学目标 一、 知识与技能 深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。 二、过程与方法 学习自主、合作、探究的学习方式。 勾画圈点法批注法...