1、引导学生感受家庭生活、感受亲情。 2、训练学生用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习勾画、积累关键性词句，养成辨清字音、字形，解释词义的习惯。 4、学习辨别关键语句的能力 5、学习在具体语境...

教学目标： 1．品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面) 2．感受文章字里行间的亲情与责任感。 教学重点： 品味文章语言“举轻若重”的特点。 教学难点： 小组活动时，寻找典型词句，体会“...

教学设计（A） 教学设想 安排一课时。 突出课文描写上“细”、“美”的特点，课文中的工笔画可作为解决初中生阅读和写作粗疏问题的范例，启发学生领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感悟的人生哲理...

宋代苏轼说过:文章不厌百回读，熟读深思理自知．今天我们就扣住读和思两个字来合作学习莫怀戚的散文《散步》．（板书）标题是作者与读者的第一接触点，面对散步这两个字，大家的头脑里可能会产生哪些问题呢？好，有的同学说：都...

○教学目标 ①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 ④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 ○教学重点 通过有感...

1．理解本文写景抒情的特点。 2．揣摩文中写景的妙处. 3.理清文章层次结构，理解文章中心思想。 4.感悟生命的永恒。 教学重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。 教学难点： （l）学会揣摩文中写景的妙处。 （2）理解本文写...

【教学目标】 １． 学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。 ２． 学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。 ３． 从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。 【教学设想...

紫藤萝瀑布 宗璞 教学目标： 1．品味文章优美的语言。 2．领会作者的思想感情。 3．培养热爱生活的态度。 教学设想： 这是一节“新课程理念下的中小学语文衔接”的课题研究公开课，也是学生进入中学以后的第一节课，而众多...

主题·艺术·语言 ———对宗璞《紫藤萝瀑布》的深层解读 著名女作家宗璞写小说也写散文，她的小说写得独特而又深刻，多为人称道。相比之下，她的散文则鲜为人知。其实，她的散文同样写得细腻优美，钩深致远，生气潜回，具...

时下，语文教学改革正推崇探究式教学。它要求我们语文教育工作者在教学过程中更多的培养学生高尚的情操、崇高的理想、正确的人生观以及积极的人文价值观。这种导向性给予学生的学习更为自由的空间，同时对教育工...

语文版八年级上册《答谢中书书》问题案及答案【课标要求】通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解；采取合作讨论和问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。【学习目标】1.背诵并默写课文。掌握常用文言...

八年级上册《山米与白鹤》问题案【课标要求】引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法，尤其是学习细节描写。【学习目标】1. 在整体把握的基础上，...

复习目标：1、背诵、默写课文内容；2、掌握课文中的重点实词、虚词；重点句子以及特殊句式；3、概括课文内容、主旨、人物形象及写作方法。复习重难点：目标2、3复习方法：学会总结 学会迁移 总结规律 举一反三教法：引导法...

学习目标 1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 4、学习...

（一） 这是一节关于陶渊明的田园山水诗的讲析课，我在上课过程中没有就诗论诗，而是从“真”的审美上居高临下地使学生明白《归园田居》的思想。（二） 师：初中学过《桃花源记》，谁能说说桃花源是个什么样的地方？ （生七嘴八...

一、导入： 我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了...

欧阳修（1007—1072）,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,江西庐陵（今吉安）人。幼年丧父家贫,母亲以芦荻画地教其识字,发愤苦学,二十四岁时中进士,后历任翰林学士、副宰相等职,积极参与范仲淹的“庆历革新”。同时,...

《病梅馆记》（以下简称“记”）和《已亥杂诗》（以下简称“诗”），一文一诗，都是龚自珍在已亥年（清道光十九年）创作的。两作主旨相近，又绝不雷同。 试比较如下： 首先看两篇作品的共同点。“诗”和“记”谈论的是共同的话...

【设计总理念】 一、让学生自己发现写作的话题 我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题写作。 原则之二是必须在解决“写什么”，“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学习。在我看来，作文...

[教学目标及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [课时] 一课时 [教学步骤] 一、导入新课 上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反映父爱，但大家感到没有材料...