《关雎》的全诗和赏析 2020-11-17 0 九年级语文 关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。《关雎》...
《〈诗经〉两首》课文分析 2020-11-17 0 九年级语文 1、《关雎》:是“周南”里的第一首诗,也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首,说明了它的重要。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”此后,历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子&rd...
说说诗经《关雎》 2020-11-17 0 九年级语文 《关雎》是《诗经·国风·周南》的第一篇:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之...
《〈诗经〉两首》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识与能力:⑴ 了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。⑵ 把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。⑶ 反复朗读,直至成诵。⑷ 在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力...
《关雎》再赏析 2020-11-17 0 九年级语文 《关雎》这首短小的诗篇,在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇,而《诗经》是中国文学最古老的典籍。虽然从性质上判断,一些神话故事产生的年代应该还要早些,但作为书面记载,却是较迟的事情。所以...
《关雎》一课教学案例 2020-11-17 0 九年级语文 今天的社会教育和学校教育,使孩子的视野较以前开阔得多,知识层面丰富得多。他们在追求人生知识目的同时,也在追求和体验着自己的情感目标,致使一部分学生陷入感情的漩涡难以自拔,以至于影响了学业,影响了前途。作为...
也谈《关雎》为何排在《诗经》之首 2020-11-17 0 九年级语文 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。《关雎》这首...
《〈诗经〉两首》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目的】1、理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法【教学重点】诗歌的反复吟唱所表现出的情感【教学难点】比兴手法...
我用残损的手掌 2020-11-17 0 九年级语文 我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;...
绿色环抱的航天城 2020-11-17 0 九年级语文 位于内蒙古最西部额济纳旗境内、巴丹吉林沙漠边缘的酒泉卫星发射中心,是我国组建最早、规模最大的火箭、卫星、载人飞船发射基地,是炎黄子孙走向太空的第一港。该中心拥有完整的卫星、火箭测试发射系统,高精密度...
《愚公移山》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、领悟故事隐含的寓意。2、让学生对愚公的举动发表个人见解,培养学生创新精神和自主能力。3、揣摩人物语言中隐含的思想情感,准确把握朗读的语气。【教学方法】1、借助注释,通过提问,师生讨论,相互检...
《愚公移山》疑难解析 2020-11-17 0 九年级语文 1、文中“愚公”和“智叟”二人取名含义:愚公和“智叟”的对话是全文的核心,这里二人针锋相对,对比鲜明,智叟眼中的愚公是“残年余力”,“不能毁山之一毛”,只看...
《愚公移山》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、理解寓意。2、学会背诵。3、积累语言。【课型】阅读讨论课。【重点】写作技巧与人物艺术形象。【教学线索】抓住“平险”引发。【教学手段】运用多媒体辅助教学。【教时】一个课时...
探求课例的课程论意义──评郭初阳老师的《愚公移山》 2020-11-17 0 九年级语文 宁波大学课程与教学研究所所长 王荣生 郭初阳老师执教的《愚公移山》,是一堂很富于冲击力的课。这不仅仅指课堂教学的现场效果,对语文课程与教学来说,《愚公移山》提出了一系列极具挑战性的理论问题,需要我们去正...
教学中如何进行“研究性”教学──《愚公移山》教学体会 2020-11-17 0 九年级语文 在2000年1月教育部颂发的《全日制普通高级中学课程计划》中提出学生要进行“研究性学习”,也就是“在教师指导下,让学生进行类似于科学的研究的方式去获取知识和运用知识的方式”,在《走进新课程...
《〈诗经〉两首》有关资料 2020-11-17 0 九年级语文 【译诗】关雎关雎鸟关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断,尽翻身直到天光。...
美哉,《蒹葭》! 2020-11-17 0 九年级语文 读罢《蒹葭》,只能感叹世间竟有如此绝妙的诗作,真是美不胜收啊!《蒹葭》之美,美在她是一曲歌。《诗经》之诗,大抵重章反复、一唱三叠,给人以余音绕梁之感。《蒹葭》亦如是,可她独能传唱千年、历久弥新,必有其深层...
《蒹葭》的几种主题解读 2020-11-17 0 九年级语文 《蒹葭》一诗,用明丽而有模糊的意象(蒹葭、白露、河水、伊人)创造了空灵而有深邃的意境。因此从古至今,人们对其主题的解读就莫衷一是,归结起来,大致有以下几种:一、政治说《诗序》说:“《蒹葭》,刺蘘公也。未能...
情景交融的典范──《蒹葭》简析 2020-11-17 0 九年级语文 《蒹葭》是《诗经》中的名篇,也是教育部推荐的初中语文必读课文之一,值得反复咀嚼和体昧。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯遛从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。”当我们吟诵着这首千古绝...
《〈诗经〉两首》古今异义 2020-11-17 0 九年级语文 【参差荇菜,左右流之】古义:“采摘”今义:“流动”、“流淌”等。【道阻且长】古义:“艰险”今义:“阻挡”、“阻碍”等。【道阻且右】古义:“...