《关雎》琐议 2020-11-17 0 九年级语文 【引言】自有《诗经》,两千多年来,多少诗人、墨客、专门和不专门的学者留下无数有关《关雎》的著作和论述,若想在《关雎》这里再有所挖掘,已是不易。然而,向诗中一些局部打量一下,也还可以有几句话说,虽然不成系统,似...
《〈诗经〉两首》素质教育新学案 2020-11-17 0 九年级语文 一、知识点拨与学法引导1、整体感知:《关雎》是《诗经》的第一篇,可以说是一首爱情诗。着重写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。《蒹葭》是《诗经》“秦风...
含蓄幽远而意蕴丰富的《蒹葭》 2020-11-17 0 九年级语文 《蒹葭》选自《诗经·秦风》,是诗经三百篇中抒情的名篇。我们很难想象,在秦国这个粗犷尚武之邦,竟有这等玲珑剔透、缠绵悱恻之作。清代王运在《湘漪楼说诗》中甚至说它是“千古伤心之作”,它是如...
王者之风,后妃之德──《关雎》的另一种解读 2020-11-17 0 九年级语文 《关雎》是《诗经·国风·周南》的第一首民歌,篇名来源于它的首句“关关雎鸠,在河之洲”。《周南》是十五国风之一,指周代南国的民歌。南国,泛指洛阳以南到江汉一带的区域。《关雎》是一首...
《〈诗经〉两首》重难点讲解 2020-11-17 0 九年级语文 1、《关雎》:⑴分析第1章(1~4句)的内容和写法:“关关雎鸠,在河之洲”,写水鸟雌雄和鸣,相呼相应,在那水中的沙丘之上,象是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”,形容水鸟和鸣,叠字象声;同时声中见意,示雌雄相...
《〈诗经〉两首》名句欣赏 2020-11-17 0 九年级语文 1、关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的雎鸠,很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这种感情可谓热烈,这种追求可谓大胆。诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引...
《〈诗经〉两首》多音字注音 2020-11-17 0 九年级语文 好:hǎo(好逑)hǎo(好恶)参:cēn(参差)乐:lè(钟鼓乐之)cān(参加)yuè(音乐)shēn(人参)yào(仁者乐山)...
《〈诗经〉两首》词语解释 2020-11-17 0 九年级语文 【关关雎鸠】雎鸠鸟不停地鸣叫。关关,拟声词。雎鸠,一种水鸟,一般认为就是鱼鹰。【洲】水中的陆地。【窈窕】文静美好的样子。【逑】配偶。【荇菜】一种可食的水草。【左右流之】在船的左右两边捞。流,捞取。【寤...
《〈诗经〉两首》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、初步了解赋、比、兴的手法。2、想象通过对诗歌意境的在加工,培养一定的能力。3、通过诗歌的学习,培养对祖国文学的感情。【重点】想象通过对诗歌意境的在加工,培养一定的能力。【难点】了解赋、比、...
《〈诗经〉两首》结构分析 2020-11-17 0 九年级语文 【结构分析】1、《关雎》:全诗可分为三章。第一章(前四句)爱慕:一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘,于是萌发了爱慕之情。这一章开头用“关关雎鸠”起兴,运用“比”的手法点出了恋爱的主题。因为...
《〈诗经〉两首》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识目标:⑴ 初步了解诗经在文学史上的地位。⑵ 初步了解赋、比、兴的手法。⑶ 了解朗读《诗经》四言诗的节奏,体会作品所表达的思想情感。2、能力目标:通过对诗歌意境的再加工,培养学生一定的想...
《囚绿记》有关资料 2020-11-17 0 九年级语文 【作者简介】(陈雷)陆蠡(1908~1942),字圣泉,原籍浙江天台。1919年进浙江基督教蕙兰中学,1921年转入浙江之江大学附中,开始阅读文学作品并尝试写作。1926年考入之江大学,1928年转学到上海劳动大学机械系。1930年任教于杭州中学。1932年开始在上海文化生活...
《关雎》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【知识目标】1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3、反复朗读,直至成诵。【能力目标】1、在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。...
《关雎》一课中两个问题的处理 2020-11-17 0 九年级语文 今天的语文课上《诗经》两首中的《关雎》,诵读、品析、仿写,在教师的情境设计和巧妙引导中,学生兴趣盎然。教学只剩下最后一个环节──理解诗歌的语言特色。我本来设计的问题是:你发现这首诗语言上有什么特点?自我...
《囚绿记》备课参考 2020-11-17 0 九年级语文 《囚绿记》是现代作家陆蠡的代表作之一。陆蠡(1908~1942),原名考源,字圣泉,笔名有陆蠡、陆敏、卢蠡、大角等,浙江天台人,是我国现代卓有创作成就和富有独特风格的散文作家。他1933年开始散文创作,前后共出版了三部散文集,即《海星》...
读《关雎》──比兴、叙事、梦幻中的爱情 2020-11-17 0 九年级语文 《诗经》中的《周南·关雎》是国风的首篇,它的艺术手法一直为历代学者所称道。本文主要从它的比兴手法、叙事特点和描写梦幻中的爱情三方面发表一点粗浅的见解。先说比兴。朱熹云:“比者,以彼物...
古诗教学应注重情感感悟与写作 2020-11-17 0 九年级语文 《关雎》是《诗经》的第一篇。古人将它冠于三百篇之首,足见它在《诗经》中的重要地位和人们对它的评价之高。它描写了一位少年对一位美丽贤淑的少女的思慕追求,可谓文、义、声、情俱佳,堪称男女言情的千古绝唱。...
《关雎》之德与周朝的“三太” 2020-11-17 0 九年级语文 在中国的历史上,周朝三位开国先君的夫人,都以母仪天下的德范,辅佐和教化了开万世太平的数位君王。她们是夫君的良佐,是胎教的良范,他们是以女德化育千秋百代的周初“三太”:太姜、太任和太姒三位贤妃。太...
异曲同工话惆怅──《雨巷》与《蒹葭》意境比较谈 2020-11-17 0 九年级语文 《雨巷》是现代诗人戴望舒的代表作。该诗篇创造了一个“梦一般的凄婉迷茫”的意境,表现了哀怨、惆怅的复杂微妙的感情。叶圣陶先生称这首诗“替新诗底章节开了一个新纪元”,戴望舒也从此被...
一唱三叹 情景交融──《蒹葭》写作特点浅析 2020-11-17 0 九年级语文 诗经是中华民族诗歌长河中的一颗最古老、最璀璨的明珠,秦风中的《蒹葭》是一首怀人之作。全诗三章,意思大体相同。每章头两句写景,表明已是深秋季节。“为霜”、“未晞”、“未已&rdqu...