〖创意说明〗这是一篇叙事性很强的文言文，可通过反复地读，来疏通字词句义、理清叙事脉络、分析记事手法。〖教学步骤〗一、诵读──疏通字词句义１、听读。听课文录音或老师范读，标记不熟悉的字的读音和长句的断句...

教学目标：1、 学习的文言字词。2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。3、 学习唐睢作为小国之臣却不畏强*，敢于斗争，勇于斗争的精神。4、 探讨唐睢不畏强权，为国赴难精神的现实意义。教学重点：通过对人物语言、动...

[教学目的]1、学习语言清晰、绚丽、凝练。2、学习精巧的艺术结构。[重点、难点]1、重点：在赏景中受教育。2、难点：散文中创造的诗的意境。[教学时数] 二教时第一课时一、导入作者简介：杨朔（1913~1968），我国现代著名...

《大自然的语言》，本课文是知识性小诗，通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节。诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。那么《大自然的语言》好的教案怎么写？以下仅供参考. 【...

教学目标：1、理解“不求甚解”的真正含义。2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。3、学习文中论证方法的运用。4、了解驳论方式。教学重点：举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。教学难点：理解不求甚解的...

总课时第 06 课时年 月 日课 题第3课 画“说”空间共 3 课时 第 2 课时教 学目 标知识与能力目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。方法与过程目标：能够，出表现空间感的両，运用空间...

《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。下面是小编整理的九年级语文《生于忧患，死于安乐》教案设计，欢迎阅读参考!教学目标：1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古...

学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。重难点：对诗歌的理解教学方法：诵读法教学过程：一、导入新课：播放《乡愁》朗读录音二、作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南...

教学目标：1、从小说“三要素”入手分析小说，理解小说主题。2、探究品味小说的艺术特色。3、正确的对待金钱与亲情。教学重点：对小说“三要素”的把握及主题的理解教学难点：对小说语言特色的赏析教学方法：自主、合...

《中国人失掉自信力了吗》是民国时期著名文学家鲁迅所著的一篇杂文，下面是小编分享的九年级上册课文《中国人失掉自信力了吗》教案，欢迎大家阅读！教学目的：1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。2、理解重要语句...

【知识目标】１、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。２、学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。【重点难点】正确理解“我要教你们勇敢的笑”一...

【课堂实录】师：今天我们学习《我的叔叔于勒》，请同学们读作家作品简介。屏幕显示莫泊桑简介：莫泊桑（1850—1893），法国著名作家。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生...

《捕蛇者说》主要运用对比和衬托的手法，突出文章的中心思想。下面是其教案，欢迎参考。教材分析：《捕蛇者说》选自义务教育江苏版初三课文，这篇课文是柳宗元被贬官永州司马时写的一篇揭露封建统治者残酷压迫剥削劳...

教材分析本节课是以成本下降为问题探究，讨论平均变化率的问题，这类问题在现实世界中有很多的原型，例如经济增长率、人口增长率等等，联系生活实际很密切，这类问题也是一元二次方程在生活中最典型的应用。本节课主要...

教材分析这首《武陵春》为作者中年孀居后所作，这时她因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词语...

教材分析《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文，也是一篇文质兼美的写景散文。作者是苏联作家普里什文。文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的，它以小溪流淌过不同地势呈...

教材分析课标中有以下要求：1.理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的好公民；2.增强责任意识，积极参与社会公益活动，服务社会。本单元的生活主题是 “学会在生活中承担责任”围绕这一主题，本节课...

教材 分析1、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。2、正确评估责任的代价和回报。懂得承担责任会得到回...

教学目标知识目标1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。3．了解川剧的一般特点。能力目标1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间...

【教学目标】1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。3、体...