学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。3、拓展阅读，用学文中积累的语言练习说话。教学重点：了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处，体会...

学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。3、拓展阅读，用学文中积累的语言练习说话。教学重点：了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处，体会...

六、词类活用1、此诚危急存亡之秋也秋：时，时期（时候，时刻）。2、恢弘志士之气恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。3、猥自枉屈猥这里指：降低身份4、此皆良实良实：这里指善良、诚实的人。5、庶竭驽钝驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比...

[教学目标]1.使学生懂得“义重于生”，反对见利忘义;使学生正确理解“与民同乐”，增强热爱劳动人民的思想感情。2.学习比喻和对比写法，领会其妙处。3.掌握文言词语“欲、患、蹴、屑、由...

[教材分析]：《鱼我所欲也》选自《孟子•告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”...

一、文章内容先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失...

教学目标知识目标：1.了解作品背景、作者，积累生字词。2.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。3.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目标：1.熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。2.揣摩情节、...

7、列举奉行舍生取义这一行为准则的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习...

曹刿论战（选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。）一、词语。1、齐师伐我（师：军队我：指鲁国）2、肉食者谋之，又何间焉？（肉食者：指居高位...

教学目的1.理解古代哲人的思想。 2.顺畅朗读、背诵文育课文。3.积累文言词汇。 4.学习古人说理论证的方法。重点难点1.重点：(1)顺畅朗读、背诵文言课文。 (2)积累文言词汇。2.难点、学习古人说理论证的方法。...

内容导读：那 树从容说课《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思...

教学设想文章记事详略安排得当，重点突出，具有鲜明的特色。在教学中，注意引导学生整体把握文章的主要意思，培养学生整体感知的能力。并要求学生注意积累重点字词，以提高文言文的阅读和理解能力。课时安排2课时第一...

事物的正确答案不止一个·同步训练1．给下列词中加粗字注音。渊博（）锲而不舍（）2．根据下列词中的注音写汉字。根深dì固（）jí取（）zīzī不倦（）（）3．解释下列句中加粗的词语。（1）正确的答案只有一个这种思维模式...

一、文章内容鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。...

出师表 1、作家作品。课文节选自《汉魏六朝百三名家集•诸葛丞相集》，表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国蜀汉政治家、军事家。 2、文章大体介绍。 ①本文写作时间：蜀汉建兴...

教学要求：1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。2、学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3、学会本课的11个生字。掌握“贪婪、吮吸、甘露、狭长、触到、细雨如丝、甜津津&r...

一、教学内容：1.学唱《雪绒花》2.表演《哆来咪》3.欣赏《孤独的牧羊人》二、教材分析 1、歌曲背景《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一...

教学目标：1、掌握本文的生字新词。2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的...

教学目标:1.了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。2.学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，培养细心观察周围事物的习惯。为课后练笔做准备。3.在弄清自然段主要意思的基...

十三、课文内容理解1、从论证方法的角度看，本文除了举例论证外，主要运用了对比论证的论证方法，有力地证明了舍生取义（二者不可得兼，舍生而取义者也）这一中心论点。2、选出品读有误的一项（A）A、本文以鱼比喻为正义，以熊...