《曹刿论战》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 【设计思路】本文是一篇论述战争得失的记事文,属精读课文。教学时可引导学生注意文中两个人物不同的气质、表现;引导学生归纳整理文言词语,在辨析中掌握词义并发现背诵的技巧,提高背诵的效率。【学习目标】引导学...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、积累文言词语。2、引导学生辨析文中出现的常用词语。3、欣赏邹忌的讽谏艺术及今天的借鉴意义。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入课文唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,...
《邹忌讽齐王纳谏》词类活用 2020-11-17 0 九年级语文 【群臣吏民能面刺寡人之过者】一般“面”是名词,在此名词用作状语,“当面”【吾妻之美我者,私我也】一般“美”是形容词,在此为意动用法,“美我”即“以我为美&rdqu...
《邹忌讽齐王纳谏》写作特色 2020-11-17 0 九年级语文 1、情节完整,人物生动。全文只有300多字,情节却相当完整,对人物刻画讲究,如齐王在文中只两个动作,贤君形象却跃然纸上。2、巧设比喻,以小喻大。以生活小事来说明纳谏的重要,娓娓道来,人情人理。3、叙事简洁,剪裁巧妙。如邹忌...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计2 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、积累文言词语。2、引导学生辨析文中出现的常用词语。3、欣赏邹忌的讽谏艺术及今天的借鉴意义。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入课文唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计1 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目的】1、认识齐威王纳谏除蔽的积极意义;2、了解讽谏(讽喻)的方法;3、学习对话技巧和详略安排;4、掌握文学常识和文言知识。【课时安排】一课时。【课型设计】自学辅导法。【教学过程】一、自学定向俗话说:&ldquo...
《热爱生命》教学设计之四 2020-11-17 0 九年级语文 热爱生命 (1) 作者简介。 食指,原名郭路生,中国作家协会会员, 1948 年 11 月 21 日生于山东朝城, 1953 年随父母迁居北京,其母良好的古典文学修养对少年郭路生影响很大,三年级写出了他至今还能背...
《鱼我所欲也》教学设计1 2020-11-17 0 九年级语文 【设计思路】《鱼我所欲也》是一篇逻辑严密、气势饱满的议论文。关于课文的论点尚有争议,有人认为是“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也”,也有人认为是“保持本心的重要性&...
《鱼我所欲也》问题探究 2020-11-17 0 九年级语文 1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?鱼和熊掌两样东西的价值不同,鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到,必然舍弃鱼而选取熊掌;同理,生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多,二者不...
《曹刿论战》人物描写 2020-11-17 0 九年级语文 1、鲁庄公形象:《曹刿论战》一文中,以表现曹刿这个形象为主,鲁庄公是个起到对比衬托作用的形象,他的特点是“鄙”和无“远谋”,但也并非一无是处:他不高高在上,不因曹刿是一个平民而拒绝接见;不仅...
《邹忌讽齐王纳谏》词语古今异义 2020-11-17 0 九年级语文 【邹忌讽齐王纳谏】古义:讽,委婉劝说今义:诽谤【修七尺有余】古义:长、高今义:修理【今齐地方千里】古义:土地方圆今义:地方【谤讥于市朝】古义:谤讥:指责今义::讽刺【明日】古义:第二天今义:将要到来的下一天【宫妇左右莫...
《曹刿论战》课文背景知识 2020-11-17 0 九年级语文 《曹刿论战》所写的故事,是齐鲁长勺之战。春秋时代,齐国是个大国,鲁国是个中等国,齐强鲁弱,齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内,齐在北,鲁在南。在齐鲁两国之间,靠近黄海,还有一个小国叫做莒国。齐国有个国君叫齐...
《邹忌讽齐王纳谏》背景知识 2020-11-17 0 九年级语文 春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才...
《愚公移山》人物描写 2020-11-17 0 九年级语文 1、愚公的形象:愚公是移山的发起人和组织者。他面对千难万险,不顾“年且九十”的高龄,率领全家“毕力平险”。这困难,一般人是难以想象的,而愚公却坚决要干。看起来这似乎是“愚”,其...
《邹忌讽齐王纳谏》课本剧 2020-11-17 0 九年级语文 第一幕人物:邹忌邹妻邹妾客人时间:战国时期地点:相国府邸(旁白:早晨,阳光明媚,齐国相国邹忌一大早就起床,正在整理衣冠。只见他身高八尺多,脸色白皙,容光焕发。)邹忌(整理一下襟袖,打量着镜中的影象):我邹忌年过半百,风采...
《曹刿论战》中心思想 2020-11-17 0 九年级语文 课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。...
《愚公移山》语法修辞 2020-11-17 0 九年级语文 1、“太行、王屋二山,方七百里,高万仞。”“太行、王屋二山”是同位词组作主语。“方七百里”和“高万仞”是并列的主谓词组作谓语。“七百里”和“万...
手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象 2020-11-17 0 九年级语文 《愚公移山》是古代寓言中的名篇,有生动的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口,而寓言中最让人难忘的恐怕还是文中运用多种手法塑造了愚公的生动形象。一、由表及里,突出愚公的人老志坚。如果说开头写二山既高又...
《曹刿论战》教学设计1 2020-11-17 0 九年级语文 第一课时〖教学要点〗朗读课文,整体感知;译读课文。把握文意;研读课文第一段,背诵第一段。〖教学步骤〗一、导语设计以《三国演义》的主题曲导入。二、资料助读1、《左传》:《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋...