【教学目标】 德育点：积极乐观的人生态度;慎重选择人生道路。 知识点：了解诗歌中象征方面的知识。 技能点：注意区别比喻和象征在诗中的表现。 【教学重点】 了解诗歌中象征方面的知识。 【教学难点】...

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚...

教学内容《沁园春·雪》毛泽东教学目标知识目标1. 写景、议论、抒情的表达方式2.背诵课文，默写课文能力目标理解背景 把握大意情感目标热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念教学重点理解 “数风流人物还看...

《敬业与乐业》教学设计课文说明：选自人教版中学语文课本九上，此文是文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲。教学创意：抓住“研讨与练习”深思课文。教学内容和过程：第一课时教学目标：积累词句；感知文意。一、学...

《沁园春雪》 教学设计1学习目标：1、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性...

沁园春·雪》赏析 雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。 自古以来，骚人墨客，多以雪为题;诗坛文苑，多有咏雪之作。毛泽东对雪也有特殊兴趣，时有咏雪的佳词丽句。但专章一叹三唱，本篇却首推第一。不独如此，本篇...

《沁园春·雪》教学反思 一、对教学设计的反思 １、问题设计遵循了整体把握文本的原则，力图使学生经历从整体到局部的阅读过程。提问切中了作品的要害，能牵一发而动全身，且具有清晰的层次感。上阕围绕“为什么...

【教学目标】 ⑴ 学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。 ⑶ 体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。 ⑷ 学会借景抒情的表达手法，能...

《沁园春·雪》 拓展练习 阅读鲁迅的《雪》，完成练习 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，...

教学目标： 1、抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想; 2、培养学生比较思维的能力、分析概括能力; 3、培养正确的金钱观、价值观、人生观 教学过程： 一、导入 我们在前面的环节了解这篇小说的...

这篇文章很长，一般需要三课时才能解决。但考虑初三教学时间较紧，我计划用两课时完成。我反复阅读文章，虽然这样的文章自己也已经上了多次，但是每次总是有新的感受和触动。本教学设计从理念和文章处理上希望有以...

学习目标：1.通过诵读品味，体会诗中所蕴含的情感以及深刻的哲理。2.学习诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。3.体味人间真情，激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。重点难点： 体味人间真情，领悟诗歌中所蕴涵...

二、繁星学习目标：1.反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生热爱大自然的美。2.朗读品味文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，体会文章的语言美。3.学习运用联想和想象来写景状物，抒发情感。重点难...

灿烂的星灿烂的星！我祈求像你那样坚定但我不愿意高悬夜空，独自辉映，并且永恒地睁着眼睛，像自然间耐心的、不眠的隐士，不断望着海涛，那大地的神父，用圣水冲洗人所卜居的岸沿，或者注视飘飞的白雪，象面幕，灿烂、轻盈，覆盖...

《记承天寺夜游》导学案一、 预习导学1、 收集展示与月有关的古诗句。2、 作者简介苏轼，＿＿＿＿＿＿（朝代）文学家，字子瞻，号东坡居士，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 并称“三苏”，是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”之一。3、 给下列字词注音。解衣（ ） 遂至（ ） 藻荇（ ）二、 讨论展示1、 齐读...

中学导学案备课纸章节与课题本课时学习目标1.如何欣赏写景的诗歌的意蕴。2.欣赏、热爱大自然，培养生活情趣本课时重难点及学习建议如何欣赏写景的诗歌的意蕴。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和...

《雨说》课堂实录两则《雨说》课堂实录1 师：淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在大地干涸、草木枯萎、鲜花萎蔫之时，她轻轻地来了，用她温柔之手抚慰大地，用她的水滴滋养万物；淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在人们的心灵禁锢、...

外国诗两首 Ⅰ.课外古诗背诵 【原文】 至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄 虞集 江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。 山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。 【赏析】 这首诗是作者在寒食日祭扫祖墓时写给弟侄辈...

课题：雨说 学习目标： 1、初读课文，找出文中生字词，扫清阅读障碍。 2、用喜悦、欢快的语调朗读全诗，体会诗的风格。 重点难点： 1.朗诵全诗，理解课文内容 2、品读课文，体味语言特点。。 3.反复朗读课文，深入理...

解读《沁园春 雪》 《沁园春 雪》写于1936年2月，咱们先不管背景，先来看作者写这首词的字面意义。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。” ——这句一读，胸怀开阔，气势豪壮。呈现眼底的是一个冰天雪地的银白世界，“...