中小学《沁园春·雪》课堂教学教案

教学内容

《沁园春·雪》

毛泽东

教

学

目

标

知识

目标

1.

写景、议论、抒情的表达方式

2.

背诵课文，默写课文

能力

目标

理解背景 把握大意

情感

目标

热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念

教学重点

理解 “数风流人物还看今朝”

教学难点

理解 “数风流人物还看今朝”

教学媒体

大屏幕

教学过程与方法：

课题解说：

这是一首词，沁园春，词牌名；雪，题目，虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅风景画，更是一首雄壮的抒情诗。

作者简介：

毛泽东，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗词收在《毛泽东诗词文集》中。

写作背景：

这首词写于

1936

年，遵义会议确定了毛泽东同志在全党的领导地位。他率长征部队到达陕北后，领导全党开展了抵抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛主席曾于一场雪后在海拔千米的白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光，从而写下这首词。

内容讲解：

1.

读课文，扫清字词障碍：

沁

q

ì

n

莽莽

m

ǎ

ng

分外妖娆

y

ā

or

á

o

数

sh

ǔ 风流人物

折

zh

é腰

思汗

h

á

n

稍逊

x

ù

n

风骚

s

ā

o

今朝

zh

ā

o

2.

词的上阕写北方的雪景，先写眼见的雪景，再写想象的虚景。分三层：第一层，前三句，总写北国风光；中间

7

句为第二层，具体写冰封雪飘，由“望”字统领；后三句虚写雪后美景，“看”和“望”相照应，用字变换，显得天朗气清。

词的下阕评论历史人物，分三层：第一层，前两句，承上启下。第二层，中间七句，由 “惜”字统领，情趣盎然，意味丰富。“略输、稍逊”也饶有意趣，极有分寸；“只识”二字传神，写出了成吉思汗的

为人，

也写出了人民对他的看法；第三层，末三句，歌颂人民。下阕着重抒情，寓情于议。

难点探究：

上阕怎样写景的？表达了诗人怎样的情怀？

上阕从北方苍茫大雪开始，一起头就视野开阔，千里、万里、冰封、雪飘，工整对仗，上天入地，向八方展开，在此诗人内心激情已一举盖住北国风光，然后又按方位顺序写长城内外，黄河上下的气象，将一腔豪情再贯四行，笔力千钧，包括了东、南、西、北。接着乘未竟的大豪气，稍稍一顿，进入细部描绘，山之旋舞如银蛇，雪原驰骋如蜡象，比喻神来，诗人也借此来暗示自己欲与天地搏斗的壮烈情怀。

附：板书

沁园春·雪

毛泽东

封——（静态）

描绘雪景

总写

上阕

飘——（动态）

赞美祖国

望

惟余、顿失（静态）

分写

山舞、原驰、欲比（动态）

看——红装、素裹、妖娆（想象）

过渡：多娇、引英雄折腰

评古论今

秦皇、汉武——略输

武功赫赫

下阕

惜

唐宗、宋祖——稍逊

歌颂英雄

成吉思汗

——只识

文治不足

数：风流人物，还看今朝——点题

教学后记：