教学目标 1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。了解精心选材对于表达中心所起的作用。了解通讯的精当选材和条理分明。 2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的...

《呼兰河传（节选）》教学设计教材分析本文节选自长篇小说《呼兰河传》，节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂蝶飞舞的后花园的一段生活，是一篇独立完整的文章。教学应主要抓住文中的童真童趣、祖父的为人来理解课...

教学目标： 知识与技能：1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情 2、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用 过程与方法：1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节 2、学习使用圈点批注...

《与朱元思书》教学设计和实录【教学目标】㈠知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴...

课题：《学会说点儿道理》两课时【学习目标】1、学会说点儿道理，写“一事一议”、就事说理的概念，掌握一些基本的理论，用以指导学生的写作。2、分步训练，培养学生写一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。...

课题 《老山界》 课型 新授 课时 二课时 备课组 成员 主 备 人 审 核 人 审批人 教导处 教学目标 1、掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识。 2、理清文章线索，把握文章...

1、一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。 2、、事例整理： 自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“...

教学目标：1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。 2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。教学重点：教学重点：文章绚丽多彩，多用比喻。 教...

备课时间：9 月12日 上课时间： 月 日课题：《长征》节选学习目标1、感知红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。2、理解文中含义深刻的语句。教学重点：部分含义深刻的语句。 教学难点：理解红军长征的伟...

语文课堂教学设计方案课题假如我是导游（口语交际）教材苏教版（上）设计课时1课时教学目标1、指导写导游词。2、创设交际情境，进行口语交流，指导学生写好导游词。教学重点难点指导学生写好导游词课前预习分小组选择自...

导入新课清人张潮说：文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代,不同的民族,对自然风物和人文景观的热爱是相通的。细细品读山水，我们可以读出自然界的绚丽多彩，读出山与水的性情，更读出一种追求人性至高...

教学设想： 《阿里山纪行》这是优美的写景散文，它最突出的特色是富于音乐美和情韵美的语言，所以对重点的突破主要采用诵读法和讨论法，探讨语言的一些写法，如节奏（包括语句的整散、长短，字音的响沉、抑扬，声调的轻重、...

都市精灵 第二课时一、学习目标目标：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。2、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然和谐相处。重点：正确理解人与自然的关系。难点：叙述议论中作者观点表达...

教学设想:这是一篇回忆母亲的文章。“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达...

【教学目标】 1．让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。 2．学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。 【教学时数】 一课时 【教学流程】 一、上作点评 二、我来说题 （学生...

【学习目标】 1.学习有关克隆的科学术语，了解克隆绵羊“多利”的诞生过程。 2.学会正确对待克隆。 3.学习科学家的严谨的态度，树立正确的科学观。 【课前预习】 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ...

课题：古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》教学目标 1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。教学重点及其难点 1、教学...

《父母的心》教学设计教材分析：《父母的心》是日本现当代作家川端康成所写的一篇小小说。作者以他惯有的纤细笔触和哀怨的情调，记叙了在一艘轮船上发生的一个感人肺腑的至亲至爱的故事。故事篇幅短小，内容简单，情...

课题：《蓝蓝的威尼斯》（总第 节课）【学习目标】1．学习移步换景写法。2了解威尼斯的风光和文化艺术。3．欣赏生动形象、瑰丽绚烂的语言和贴切新鲜的比喻,培养学生的鉴赏能力.想象能力和语言表达能力。[教学重点] 1、...

《明天不封阳台》教学设计一、教学准备 （1）教师准备： 布置学生预习课文；根据教学需要，搜索相关视频与图片。（2）学生准备：预习课文，查工具书解决课文中的生字词；自读课文，了解课文大意，体会作者的感情。二、 教材分析《明...