秋天的怀念作者史铁生简介
秋天的怀念作者史铁生简介史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,1971年到1981年在北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家.1979年...
读《秋天的怀念》有感之一
读《秋天的怀念》有感之一读了《秋天的怀念》这篇课文，我的泪水就像断了线的珠子似的掉了下来。我怀着激动的心情读完这篇感人的课文。这篇课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。而生命...
《羚羊木雕》教学设计17
《羚羊木雕》教学设计【教学目标】〖知识目标〗１、能读会写“抹、犄角、怦怦、逮、树杈、攥着、寒颤”等字词。２、分角色朗读，体会课文的情节和思想感情。〖能力目标〗１、抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。...
《羚羊木雕》公开课教案
羚羊木雕教材分析： 《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。本课在第五单元“亲情”单元中，所以让学生明辨是非，正确...
《羚羊木雕》教学设计18
《羚羊木雕》教学设计第一课时１、查工具书，识字写字：抹（mò）攥（zuàn）逮（dǎi，不念dài）怦怦（pēng pēng）树杈（chà）寒颤（zhàn）２、默读。３、畅谈读后感。４、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。...
《羚羊木雕》教案20
初中语文第一册《羚羊木雕》教学设计一、教学目的 1、有感情的朗读课文 2、培养孩子“重义轻财”的道德品质 3、培养学生的分析人物形象的能力二、教学重难点1、重点 朗读2、难点 从故事中分析人物三、教学方...
《羚羊木雕》教案15
七 羚羊木雕张之路教学目标 1 整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 2 联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 3 学会记叙文的思路，理解插叙守法的运用及其作用教学重难点 重点：整体感知课文，分角色...
走过苦难——记我无比敬慕的作家史铁生
有位哲人说：人生的本质就是痛苦。痛苦联结着生活和生命，它是一个看不见底的深渊。痛苦无论多和少，大家都一样无法超越它，必须经历它。痛苦是一本书，研究它，体味它，咀嚼它，会有诸多独特的感觉。痛苦是深沉的土地，它孕育...
史铁生：要为活着找到充分理由
看史铁生的作品，常常无端地陷入一种思索。但是，这种思索相对于文字的内涵来说也往往显得浅薄。他对于写作的宁静和执着，对于生命的冷静和超脱，对于亲情的感悟和回忆，对于每一个关心他的人的友善和热情——这一切都...
生命无法荒凉（我与地坛|史铁生）
正如哲人所言：我们应当每天面对永恒。当史铁生在“最狂妄的年龄”突然瘫痪之后，坐着轮椅，他每天来到一座古代帝王荒废的祭坛——地坛，在时空的交叉处，思索着历代哲学家们都苦思了一生的问题——死与生。 爱莫生说：...
两个傻子的好运设计——访史铁生
史铁生叔叔是我爸爸妈妈的好朋友，妈妈说，铁生叔叔身体不好，现在，每个星期都要去医院做透析，时间对他比别人更宝贵，越是朋友，越不能去打搅他，要腾出时间让他多休息，让他多写一些好东西。最近一段时间，我老是求着妈妈带我...
陈村：我看史铁生
这些年，我到北京必去看望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，我总推辞了。我来去匆匆，住下来可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏...
史铁生作品选：死国幻记
黑暗从四周围拢，涌荡，喧哗，甚至嚣张。 光明变得朦胧、孱弱，慢慢缩小，像糖在黑色的水中融化。也许是风，把一切都吹起来，四处飘扬，一切都似尘埃。 风中挟裹着啜泣，从何而来?此前似乎还有过一阵阵悲恐的呼叫，叫我吗? 太阳...
关于信仰，关于残疾
三年前，在轮椅上坐了三十个年头的史铁生，生活中没有出现奇迹，反而又有新的灾难降临。由于双肾功能衰竭，从此以后，他必须靠血液透析维持生命了。当时，一个问题立刻使我————相信还有许多读者———满心忧虑：他还能...
史铁生作品选：理想的当代文学批评
无病之病听说有这样的医生，对治病没什么兴趣，专长论文，虽医道平平，论文却接二连三地问世。无病之病他们也接诊病人，也查阅病历，却只挑选”有价值”的一类投以热情。据说那是为了科研。毫无疑问我们都应当...
优化测控（羚羊木雕）
羚羊木雕一、积累与运用1.给下列加点的字注音。羚（ ）羊 攥（ ）着2.根据拼音写汉字。寒ｚｈàｎ( ) 脸ｊｉá( )3.理解加点词语在句子中的含义。①每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。②语文老师管我俩...
羚羊木雕
《羚羊木雕》教学案例 江西省赣县二中教学设想： “代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”的矛盾也时有发生。《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的...
提高作业（《羚羊木雕》）
羚羊木雕作 业 导 航1.掌握文中多音多义字2.揣摩词语体会文章思想感情3.通过人物语言体会人物思想特点4.通过环境描写体现人物心理活动一、基础部分1.下边加点字注音有误的一项是( )A.羚羊（ｌíｎɡ） 怦怦（ｐēｎɡ） 雕...
《羚羊木雕》导学案1
《羚羊木雕》导学案学习目标：1．积累字词。2．理清文章线索、结构。3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟的人物思想感情，欣赏人物形象。4．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。...
羚羊木雕板块式教学案例(人教版七年级必修)
上课之前学生对课文进行了预习。下面是课堂过程。 ［学习目标］： ① 分角色朗读，体会课文的思想感情。 ② 是非辩论赛，深入理解文章内容。 ③ 寻求解决问题的方法，提高思想认识。 课堂思路三个板块： 分角色朗读——家...
