《羚羊木雕》教学反思 《羚羊木雕》这篇课文说的是“我”把羚羊木雕送给了自己最好的朋友万芳，父母发现后逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口向万芳要回木雕，“我”对朋友这样反悔，伤心极了。此文...

《羚羊木雕》整体把握说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。子女的行为遭到父母反...

成功的教学案例—《羚羊木雕》的教学设计片段（一）导入教学： 嘿！同学们好！本期的《实话实说》栏目由我和大家合作完成，谢谢！假如你手中有100元钱，那么请你在10分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市花完。请实...

《羚羊木雕》测试题一 理解思想内容，回答问题。1．爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗？为什么？2．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么？3．“我...

一、教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文.2、过程和方法：多种方式读来品味朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中...

教学目标 1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、过程与方法 通过各种朗读方式（自由朗读、齐读、分组读）使学生把握诗文基调；通过合作与...

《诗两首》教学设计湖北省枝江市雅畈中学 【教材把握】１、诗歌解读：《诗两首》抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐；远离母亲，思母之情是何等哀伤。《金色花》中的小孩想到变成一朵...

《诗两首》教学设计山东省青岛市第三十三中学 【教学目标】１、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。２、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。３、运用自主、合作、探究的学习方式。４、本课拟...

《诗两首》教学设计浙江省上虞市道墟镇中学 【教学目标】指导学生把握诗文基调，表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；熏陶感染学生，感悟母爱，赞美母爱。【教学设想】诗歌教学，以朗诵为主，本教案采用多种形式的朗读...

羚羊木雕（作者：张之路） “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它...

《羚羊木雕》续写选（二） 《羚羊木雕》续文 梁君仪 一段时间后，那件事情渐渐在我们脑海中淡忘了，我们一家人过回了平静的生活。但是，不幸的事情又发生了……前一天，老师布置我们把自己珍爱的收藏品带到学校来，因为我...

张之路 – 个人简介张之路，著名作家，中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务张之路院授予的有特殊贡献的专家。中国电影集团策划部编审，艺术委员会委员。 张之路 – 人物特点张...

张之路的资料张之路张之路，1945年生于北京。首都师范大学物理系毕业。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协...

《金色花》阅读阅读文字，完成习题。假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄...

《金色花》教学设计教学目标：1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。教学设想：《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现...

教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审...

诗两首课题：《诗两首》课型：讲读课时：两课时学习要点：1.指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.培养自主、合作、探究的学习方式，抓住重点字词，品味诗歌的语言美。3.体验人间至爱亲情，培养健...

《诗两首》教学设计山东省沂南县杨坡中学 【教学目标】１、有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。２、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。３、培养学生鉴赏诗歌的能力。...

一、教学目标 ①知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。 ③情感、态度、价值观：体会诗歌中...

《金色花》教学设计【教学设想】《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟...