《金色花》教学案例
《金色花》教学案例一、温馨导入在讲课之前，先让我们随着一组画面，走进母爱的世界。有一个人，无论你身在何方，都能感受到她的温暖；有一种爱，不需刻意珍藏，却永远不会忘记。这个人，就是母亲；这种爱，就是母爱。母爱是这个...
《荷叶母亲》公开课教案
（一） 情境导入——说歌曲首先让学生欣赏歌曲《母亲》调动学生学习本课的情感。然后以一段文字导入“母爱是世界上最伟大的一种情感。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能温暖如青；它是一泓清泉，让你的情...
《诗两首》整体把握
《诗两首》整体把握金色花这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎...
《陈太丘与友期》教学简案
《陈太丘与友期》教学简案 学习目标 1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。 2、过程与方法：通过自主合作探究的方式，能有理有据地评价人物。 3、...
冰心文学奖
冰心文学奖 – 奖项介绍蜚声中外的一年一届的冰心奖创立于1990年，是由著名作家韩素音女士倡导，并得到国内外文学、出版……各界人士大力支持。十几年来，它由最初的单一儿童图书奖，发展为包括图书、新作、艺...
《〈世说新语〉两则》课内语段阅读训练
《〈世说新语〉两则》课内语段阅读训练阅读下面文段，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“...
咏雪
《世说新语》——《咏雪》一教学目标 知识目标 1．积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。 2．背诵短文。 能力目标 1．结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文...
《我的老师》教案设计
《我的老师》教案设计【教材简析】是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者...
《荷叶母亲》仿写
对冰心的荷叶母亲最后一段的仿写:(整理而成)母亲颂母亲啊,你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。母亲啊,你...
《世说新语》两则(咏雪,陈太丘与友期)说课稿
《世说新语》两则一说教材1教材地位及内容介绍 《世说新语》两则是初中语文七年级上册第1单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭...
《金色花》、《纸船——寄母亲》教学参考
《金色花》、《纸船——寄母亲》教学参考 课文研讨金色花一、整体把握这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着...
鄂教：《我的老师》教学设计
鄂教：《我的老师》教学设计【课时安排】（分课时教学内容安排）：第1课时：检查预习，整体感知课文，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。第2课时：走进作者心灵，理清作者感情线索。总结全文，完成练习。第一课时：一、导入新课同学...
《金色花》课堂实录2
《金色花》课堂实录师：我们今天将一起结识一位伟大的人物，感受一种伟大的精神。师：首先让我们一起来交流一下我们课前准备的有关泰戈尔的材料吧。（投影出示）同学们自己轻声地读读看。（生默读，教师叫一位同学读。）生：罗...
冰心简历
冰心（1900．10．5—1999．2．28），福建长乐人，原名谢婉莹。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更激发了她的爱国...
冰心系统散文——寄小读者（之一）
似曾相识的小朋友们： 我以抱病又将远行之身，此三两月内，自分已和文字绝缘；因为昨天 看见《晨报》副刊上已特辟了“儿童世界”一栏，欣喜之下，便借着软弱 的手腕，生疏的笔墨，来和可爱的小朋友，作第一次的通讯。 在这开宗...
《陈太丘与友期》教案3
《陈太丘与友期》教案一、教学目标1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。二、教学重点：诵读课文...
《荷叶母亲》原文阅读
荷叶母亲原文父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在...
童年抹不去的回忆——青年人述说冰心作品
文／李念 提起冰心，70年代出生、现在二三十岁的青年人会异口同声地说出《小桔灯》、《寄小读者》。而时光倒流回到孩提时代，冰心这个名字会让他们想到更多。 “第一次见到冰心这个名字，我就觉得她很美。后来看到照...
《咏雪》教学设计 (人教版七年级上册)
学习目标：了解文学常识，积累文言词汇；课文细读——读得清楚、读得好听、读得有味。 教学过程 一、导入 我们今天要学两则文言短文，出自《世说新语》。《世说新语》在我国文化史上是一部非常著名的作品，书上注解说...
世说新语两则《咏雪》教案
世说新语两则《咏雪》教案教学目标1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3．能借助注释和工具书理解基本内容。4．自主、合作、探究的学习方式。教学重点1．阅读浅易文...
