上甘岭战役是中国人民志愿军为粉碎美国为首的“联合国军”及其指挥的南朝鲜（韩国）军“金化攻势”，于１９５２年１０月１４日～１１月２５日，在上甘岭地区依托坑道工事，所进行的坚守防御作战。１９５２年秋，志愿军和朝鲜人民军在全...

徐特立是中国现代著名的教育家，毛泽东青年时代的老师。新中国刚成立时，百废待举。毛泽东尽管日理万机，却没有忘记自己的恩师。他特地拍电，邀请徐特立来北京一见。徐老来到中南海做客，毛泽东专门准备了几样湖南的家...

他们不再把他看得像过去那样神圣，但他们仍然相信，他是真心想要维护普通民众的利益在生活在21世纪的13亿人的眼中，毛泽东的形象与上个世纪相比有了许多的不同，但他仍然是一位了不起的人民领袖，不少人说，他们虽然喜欢...

１、“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。这是毛主席在请乡亲们回来时，对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。这两句话中，我们可以体会到毛主席与群众的情谊，可以体会到毛主席...

本文中心明确，前后内容联系密切，围绕中心选择的材料较典型。文中关心群众碾米和给碾米的群众送茶水这两件事是主要的，写得比较详细。毛主席为解放全中国操劳则写得比较简略，这样显得主次分明，可以更好地表达中心思...

【词】旮旯夜以继日吱吱扭扭端端正正细细端详【句】你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。...

１、这是一篇写人的记叙文：课文记叙了１９４８年春夏之交，毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米的群众送茶水和帮助群众推碾三件事，表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的思想品质。２、文章是按事情的发展顺序记...

《开国大典》是人教版九年义务教育教材小学语文第九册第26课，是新增的课文。课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材...

《开国大典》写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的...

每天早晨目睹国旗的冉冉上升，在那庄严的时刻，同学们高唱国歌，当同学们学习到《开国大典》这课时，又再次感受了那更为神圣的一幕，他们不禁对开国大典的内幕、国歌、国旗的由来产生了浓厚的兴趣以及为共和国的诞生甘...

因课文篇幅较长，细读课文时要抓住重点，长文短述。可先让学生独自思考，在每一段中找出描写人民群众动作，神态，语言的词语和句子，领悟课文的思想感情。然后进行讨论，可以先小组讨论，再集体交流。学生在谈自己对课文中心...

《开国大典》先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。该文章篇幅较长，因此，我让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外...

一、课前谈话师：课前我们前聊一会儿天吧。同学们来过这个大剧院吗?生：来过。师：能具体说说什么时候来这里干什么吗?师：说话就得像他一样清清楚楚地表达自己的意思。师：全国有五家大剧院，为什么以田汉命名，你知道吗?...

执教《开国大典》，为了能让他们进入角色，激起对外国侵略者的愤恨，进而感受新中国成立后，人们欣喜若狂的心情。我特地提前布置了一项作业──收集近百年来，中国人民饱受侵略者的欺压与蹂躏的图片或资料，并且在新课开...

抗美援朝战争：１９５０年６月２５日，朝鲜战争爆发。２７日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。...

原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。破格：打破既定规格的约束。眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。意愿：愿望、心愿。...

师：同学们，前面我们学习了两篇课文《七律·长征》和《开国大典》，领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。今天，我们再学习一篇课文，来了解作为普通人的毛泽东的情感世界。板书并齐读课题：青山处处埋忠骨师：你们已...

【近义词】破格──破例 慰问──问候【反义词】危险──安全 悲痛──快乐...

从课文中我们体会了毛主席常人的情感，超人的胸怀。那么，如何体现人物的情感世界上的变化，怎样表现人物性格描写，在本文中我们可略见一斑。如：１、通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映毛泽东的内心世界：如语...

欢迎丁玲：１９３６年１１月，女作家丁玲逃脱了国民党的囚禁，辗转到陕北，毛泽东十分欢迎她的到来，关切地问他：“现在打算做什么？”丁玲答：“想当红军。”毛泽东高兴地说：“好啊！还赶得上，最近可能还有一仗，跟...