扬起学生思维的火花──《童年的发现》教学片断及反思 2020-11-10 0 五年级语文 【教学片断】《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章,讲述了作者在九岁的时候通过思考、观察,发现了胚胎发育的规律。在教学这篇课文时,我让学生通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等,很快理解了课文,明...
古文《杨氏之子》精彩改写 2020-11-10 0 五年级语文 在梁国,一户姓杨的人家里有个九岁的儿子,很聪明,街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日,他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧,父亲正好有事出去了,孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果,其中有杨梅。孔君平知道这...
在遗憾中成长──《童年的发现》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 教学是一门失败的艺术,因为留下遗憾,才有了改进的动力,才使教学不断的更新,不断的进步,不断地适应时代的要求。《童年的发现》这篇文章讲的是作者童年时代的一项科学发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。...
结合注释自学《杨氏之子》教后记 2020-11-10 0 五年级语文 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子...
文本细读,吃透教材──执教《冬阳·童年·骆驼队》反思 2020-11-10 0 五年级语文 教师要能根据课堂实际需要,巧妙地调整教学程序,合理地取舍教学内容,使学生在自已的引领下开展各种形式的相互学习协作帮助,共同提高,让学生在教师的引导下进行综合分析的探究学习。如果打算不让自己成为“...
《祖父的园子》教学杂谈 2020-11-10 0 五年级语文 〖语文,我们的精神家园·深刻独特的文本解读〗“一个精美的预设深深地扎根于文本。”教师对教学文本的体验、感悟和解读的深度,在很大程度上影响着一堂课的质量。一堂成功的课往往来自于教师对...
淡淡的感伤,深深的怀念──《冬阳·童年·骆驼队》课堂实录 2020-11-10 0 五年级语文 一、轻轻地走进童年的记忆师:在你们的记忆当中,小时候做过哪些有意思的事?生:我小时候做过一件很傻的事,把酱油当中药喝。师:味道怎样?生:味道不是很好!师:感觉咸咸的,是吗?哈,把酱油当中药喝,有意思!生:我小时候把玩...
奶奶的菜园 2020-11-10 0 五年级语文 我家有一片菜地,虽然没有《祖父的园子》里描写得那么美丽,也没有公园那么繁华,但它朴素,朴素中还透出漂亮;它也很有生气,植物的每一个细胞都很活跃,仿佛在自由地跳跃。春天,是一个繁花似锦、鸟语花香的季节,所有的生命...
《祖父的园子》探究感悟 2020-11-10 0 五年级语文 《祖父的园子》探究感悟1、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满...
《祖父的园子》教学思考 2020-11-10 0 五年级语文 课文《祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。...
《祖父的园子》随想 2020-11-10 0 五年级语文 今天在教学《祖父的园子》一课中,我觉得我展现了二十多年来积淀的教学艺术。那“抛”与“扔”的教学处理,及时捕捉了学生理解上的难点,引发学生进一步的思考与讨论。现身说法举例说自己的孩...
语文教学,要做好“加减运算”──《祖父的园子》教学谈 2020-11-10 0 五年级语文 “语文教学是个筐,什么都能往里装”当年针对语文教学老、大、难问题,张庆先生旗帜鲜明地提出语文教学要用“减法思维”。这在当时乃至现在对简化头绪、简明目标都有着积极的意义。可是很多...
关注课堂生成:一切从“零”开始──教《祖父的园子》有感 2020-11-10 0 五年级语文 《清平乐·村居》一课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者对乡村田园生活的热爱和向往之情...
《童年的发现》结构分析 2020-11-10 0 五年级语文 【结构分析】全文共分成三段:第一段(1~2自然段):主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。第二段(3~13自然段):“我”在睡梦中发现自己总...
《清平乐·村居》故事…… 2020-11-10 0 五年级语文 尽管与诗的大气相比,它稍显清媚,但词──我一直以来有些喜欢,词的真性,词的意韵,甚至它的抑扬曲调。所以,当决定在这学期上一节古诗词研讨课时,我早就“心有所属”──就是词。一来自己的个性使然(总喜欢探...
《清平乐·村居》文本细读 2020-11-10 0 五年级语文 人是有惰性和钝性的。比如阅读。能看电视(权当广义的阅读吧)的就不愿意读书,能读现代文的就不愿意读古文;形象有趣的愿意多品读、多玩味,艰涩难懂的读个大概就想跳过去。再比如研究教材,似乎又有如此理。我大概...
何为“转变学生的学习方式”──从《冬阳·童年·骆驼队》教学看问题 2020-11-10 0 五年级语文 何为“转变学生的学习方式”──从《冬阳·童年·骆驼队》教学看问题 江苏省常州市溧阳市平桥小学 钱友红 转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式的过程...
《清平乐·村居》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 小学语文教材的古诗,以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感,千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功...
《清平乐·村居》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 辛弃疾现存词有六百多首,是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富,风格也随着内容的变化而变化。这首小词,便全然不同于他那些激昂慷慨的作品,呈现出一种清新、宁馨的风格。诗人以简练的笔触勾画出一...
《冬阳·童年·骆驼队》探究感悟 2020-11-10 0 五年级语文 1、那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。提示:今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北...