让古诗词教学“美”一些──《清平乐·村居》教学谈 2020-11-10 0 五年级语文 如何在教学中挖掘弥漫在古诗词中浓郁的美,培养学生健康的审美情感?笔者作了以下尝试:一、注重情景的创设,培植审美心境设计好富有感染力的教学导语,是培植审美心境的第一步。而导语的情绪色彩应和诗词的情感色彩...
尊重选择 张扬个性──《清平乐·村居》教学实录及点评 2020-11-10 0 五年级语文 【教学实录】师:今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领略乡村特有的清丽宁静。谁来读读课题?生自由读,师指名读。师:读了课题,你发现了什么?生:我发现这首诗有两个题目。生:我...
走进《清平乐·村居》的四个字眼 2020-11-10 0 五年级语文 首先,题目“村居”意境。学生接触到的首先是题目。一个“村居”会令孩子们浮想联翩。会想到青山、绿水、树林,会闻到花香,会听到鸟语、泉声……有了这个情感体验,对于走进辛弃疾...
《冬阳·童年·骆驼队》课文理解 2020-11-10 0 五年级语文 1、学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”。提示:童年“一去不还”是因为“夏天过去,秋天过去,冬天来了”,说明时间过得很快,转眼“我”已长大,不再...
改写《舟过安仁》 2020-11-10 0 五年级语文 在湖南省东南部,有一个地方叫安仁县。春天来了,一个阳光明媚的日子,宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁,杨万里马上喜欢上这个了地方,这里万物复苏,鸟语花香,湖光山色,美呀!在这迷人的景色里,杨万里听到小孩的欢声...
《清平乐·村居》写法特点 2020-11-10 0 五年级语文 这首词是描写农村生活的名作,风格清新淡雅,富于诗情画意。在表现手法上,全词不事雕琢而纯用白描,绘出了农村一户人家清新秀丽的环境以及老小五口充满田园情趣的生活画面,生动地勾画了一家五口特别是翁媪二人&ldquo...
《清平乐·村居》扩写 2020-11-10 0 五年级语文 在起伏连绵的大山前面有一所低小而简朴的茅屋,茅屋前面是一条清澈见底的小溪。小溪上飘浮着碧绿的荷叶,荷叶边有许多已经熟透了的莲蓬,下面还隐藏着洁白可口的藕呢。突然,听见一个苍老的略带吴音口气而又有醉意的...
改写《舟过安仁》 2020-11-10 0 五年级语文 这一天,天气很好。杨万里正坐船经过安仁县,看见江面上有一只渔船在飞快地行驶着。那船头坐着两个小孩,他们把竹篙和船桨放在一边,手里却撑着一把伞,杨万里觉得奇怪,便追上小船,想探个究竟。“喂!小朋友!现在天气...
改写《清平乐·村居》 2020-11-10 0 五年级语文 朋友们,你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗?他写的诗词可以堆成一座“山”,或可以说是“著作等身”。可大作家总不能成天闷在家里呀,所以一天……可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐...
《舟过安仁》扩写 2020-11-10 0 五年级语文 小河的两岸有茂盛的树木和鲜艳的花朵,不时送来了阵阵花香。阵风劲吹在河面上,河水掀起了微波。这时从远处的河面上要飘来了一叶有蓬的渔船,小渔船的前部正坐着两个六七岁的儿童。一个儿童的头上盘着两条小辫子,穿...
《清平乐·村居》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学要求】1、初步了解词这种文体的有关知识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、学会本课生字,理解由生字组成的词语。4、理解这首词的意思,感受田园生活的意境,从而受到美育熏陶。【教学重、难...
《古诗词三首》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、有感情地背诵课文,默写《牧童》,能用自己的话表达诗词的意思。2、体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐。3、认识本课4个生字,会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生...
《清平乐·村居》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目的】1、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。2、理解词的内容,借助朗读、想象,使学生从中受到美的熏陶。【重点难点】1、感悟词中田园生活的意境。2、体会...
《牧童》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学内容】《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。这首诗形象、鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在快活的生活。文字浅近,用意却深。是一首脍炙人口的七言绝句。【设计理念】古诗语言凝练,意境悠远,是我国古典文学...
《把铁路修到拉萨去》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记述了在高寒缺氧、自然环境恶劣,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下...
为插图写解说词──《把铁路修到拉萨去》教学片断 2020-11-10 0 五年级语文 师:请同学们看文中的这张照片,这就是2002年10月19日,全长1338米的风火山隧道胜利贯通时的场景。请大家仔细观察,试着为这张照片写一写解说词。生在照片下书写。师:谁来读给大家听一听?生:2002年10月19日,全长1338米的风火山隧道胜利贯通,世人的...
《清平乐·村居》预习提示 2020-11-10 0 五年级语文 1、掌握生字新词。2、这首词描写刻画了几个人物?3、“亡敕”与“最喜”呼应,反语传神,活脱脱勾勒了一个活泼顽皮,天真可爱的村童形象。...
《把铁路修到拉萨去》教学片断及反思 2020-11-10 0 五年级语文 【教学片断】师:这是一篇阅读课文,下面请大家自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。生:交流:1、默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路?2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的?3、将...
《把铁路修到拉萨去》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 这是一篇略读课文,按照略读课文的学习要求,教参提出:“教师引导学生按照阅读提示要求默读课文,说说青藏铁路是一条怎样的路,建设者们在修建铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的?”自读自悟,然后交流。...
《清平乐·村居》诗词评析 2020-11-10 0 五年级语文 辛弃疾写了不少描写农村生活的有名词作,这首词便是其中之一,语言清新平白,充满诗情画意。在描写手法上,用纯粹白描手法,描绘农村某人家的环境和一个老少五口之家的生活画面;在艺术结构上,全词围绕小溪,布置画面,展开人...