今天，我们上了《再见了，亲人》这一课，同学们都十分投入。我也被朝鲜人民与志愿军那比山还高比海还深的情谊深深地感动着。为了志愿军，大娘冒着枪林弹雨，来给志愿军送打糕，可在回来的路上却累得昏倒在路旁！为了志愿军...

《再见了，亲人》这篇课文主要是让学生体会中朝两国人民不是亲人胜似亲人的感情，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大的友谊，从中受到国际主义教育。在学生构建知识的过程中，我又把志愿军称为亲人的“大娘”、...

《再见了，亲人》是小学语文第十册第四单元的一篇抒情散文。本课的教学重难点是让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊，从而受到深刻的国际主义教育；同时，要让学生体会作者是如何表达思想感...

在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力。在教学本课第三自然段，讲到大嫂为了给志愿军挖野菜而失去了双腿时，我引导：你们能从...

交流感受，感情朗读，升华认识。师：请同学们仔细读课文，想一想课文的哪一部分或哪一个人物最令你感动。把最令你感动的地方画出来，好好读一读，看一看你从中能体会到什么。（学生自读课文。）师：哪位同学说一说，哪一部分、哪...

这篇课文记叙了１９５８年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景。赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。全篇文章可分为两部分。第一部分（第１～３自然段）讲送行...

师：课文中打电话的这个人名为啰唆，你觉得这个名字对他来说怎么样？生：真是名副其实！师：你从哪儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。生：从时间上来说吧，就能看出他的啰唆。不到半分钟就说完的事，他准备打...

本文选自《谁是最可爱的人》。作者魏巍，曾任志愿军随军记者。１９５０年６月２５日，美帝国主义开始把战火引向中国边境。中国人民响应毛泽东主席发出的抗美援朝保家卫国的号召，组织中国人民志愿军，于１０月２５日开赴朝鲜前线和朝鲜人民...

一九四七年十月，有一天，刘伯承元帅和邓小平政委正在湖北蕲春的胡凉亭研究战斗方案。农民孙志先给他们送来一壶茶，孙志先在给刘帅和邓政委倒茶时，溅湿了铺在桌上的军用地图，忙用衣袖去擦拭，不小心又碰倒了茶壶，摔了个...

【写法提示】１、选择的材料具有代表性，大娘、小金花、大嫂分别代表了朝鲜的老人、孩子、中年人。志愿军和大娘、小金花、大嫂分别，难舍难分，也就是志愿军和全体朝鲜人民依依惜别，难舍难分，表达了中朝两国人民胜似亲...

战士们，告别了！虽说你要走了，可我们永远也忘不了你和我们的情谊啊！那一次，阿妈的女儿秋儿被敌人关在一所小屋子里。领班的刘强带着两个小战士王刚和赵国保偷偷进入关押室，解救出了秋儿。可就在返回的路上，你们被几个...

作者围绕中心选择和组织材料很成功，用典型人物，典型事件来颂扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。“再见了，亲人”这句话是谁说的？不仅是志愿军战士的话，这是中朝两国人民此时此刻心中所想，口中所说，表达出的...

１、为什么志愿军战士称朝鲜人民为“亲人”？他们是怎样成为志愿军战士的“亲人”的，作者是从哪些方面来说明中朝两国人民不是亲人而胜似亲人的？首先，作者讲述了大娘为志愿军做的三件事，一是几夜...

1、这真是雪中送炭啊!雪中送炭，意思是在别人非常需要时，给以帮助和支持。这句是讲志愿军空着肚子和敌人战斗了三天，正需要吃东西时，朝鲜老大娘带领全村妇女去送打糕，给志愿军战士以极大的支持和帮助，解决了他们很大...

１９５０年６月２５日，美帝国主义开始把战火引向中国边境。中国人民志愿军赴朝作战，在长达３年的时间里，中朝人民结下了深厚的友谊。本文记叙的是最后一批志愿军离朝回国时，在车站与朝鲜人民告别的情景。...

《晏子使楚》一课的整体认识 河北省张家口市桥西区教研室 支玉恒 阅读教学，首先要引导学生在预习的基础上，初步地认识一篇课文的整体内容。建立了这种认识，再学习课文的各个部分，就不会是孤立地去学习段落本身，而...

在有些人看来，半截蜡烛只是一件不起眼的日用品，而在本文中，它与生活在一个特定时代的一家人的生命和一场重要的战争息息相关，一个惊心动魄的故事就是围绕着它展开的。...

小女儿杰奎琳把装有秘密情报的烛台刚端到楼上，蜡烛就熄灭了。楼上一团漆黑，杰奎琳只好摸黑上床。夜已深了，德国军官们要离开伯诺德夫人家里了。一个军官说：“夫人，你们家真友好，今后我们会常来你们家的。再见...

课文叙述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。全文可分四部分。第１、２自然段写伯诺...

〖把握教材特点让阅读教学充满活力──对人教版五年阅读教学的几点体会·融入不同体裁的文章，使学生体验到阅读的乐趣〗我们使用人教版义务教育课程标准实验教材已有五年，从师生反映的情况来看，对这套教材...