《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用秒计向曹操“借箭&rd...

（学完了全文。）师：这些箭分明是诸葛亮从曹操那儿骗来的，怎么说是“借”呢？把课题改为《草船骗箭》如何？全班学生一下子沸腾起来，议论纷纷。生：课题不能改为《草船骗箭》。其实诸葛亮对曹操还是挺“客...

语文课就是要教语言文字，这是语文的独特使命。语文教师要引领学生在文字里游走，有所思，有所感，使学生的语言能力得到发展。但是，当前的语文教学可谓“乱花渐欲迷人眼”。从内容到形式，许多已经大大超出了...

一、本课教学成功的关键所在１、课前布置学生广泛查阅资料，了解故事发展的时代背景：学生通过课前广泛查阅资料（上网、看书、收集图片等），明白了故事中主人公的关系，故事发生的时代背景，特别是“战国七雄秦为盛&rd...

【教材分析】《草船借箭》一课是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。在事实面前周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过...

今天，我有幸听了楼翀校长的两节精彩的语文课，真是受益匪浅，启发至深。楼校长上的内容是《将相和》。我的感觉是他对文本的解读已经是透彻到底了。不知是他对文本的认真钻研，是他那敏锐的大脑，还是……...

教学《将相和》一文时，我请同学们自由地朗读课文，谈读后感受，自己则在同学们中间穿梭适时进行指导。由于读课文的声音比较大，同学们读得也很认真，好像没有同学注意到我在什么地方，正走到一个身边，看他正拿着笔专著地...

在语文教学中，经常会遇到较长篇幅的课文，然而，由于受教学时间的影响，我们需要长文短教。人教版小学语文第十册第六单元课文《将相和》就是一篇长课文。教学时，我主要从以下几个方面处理长文短教的问题。【教学内容...

雾的成因：《三国演义》中的一个故事──《草船借箭》里，诸葛亮借助浓雾向曹操“借”了十万多支箭，那么，雾到底是怎么一回事呢？雾的成因：雾和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物，只是雾生成...

在人教版小学语文第十册《将相和》一文中有这样一句：“蔺相如知道秦王丝毫没拿换壁的诚意，一回到宾馆，就叫手下化了装，带着和氏壁抄小路先回赵国去了。”我们都有这样的疑问：“宾馆”是一个现...

１、情节生动，扣人心弦。２、注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明，如课文第一段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万枝箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，突出了人物形...

再教《将相和》，我尝试着抓住文中大将廉颇的一句话“他蔺相如有什么能耐，就靠着一张嘴，反而爬到我的头上去了……”，引导学生研读“嘴”字，建构“教学骨架”，由此辐射全...

周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。周瑜设造箭之计陷害诸葛亮。诸葛亮答应三天造出十万枝箭，还愿立下军令状。周瑜认为诸葛亮中了计。所以“很高兴”。他叫诸葛亮当面立下军令状是...

师：初读课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二小节是一段精彩的对白。老师读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？师生配合朗...

诸葛亮喝了几杯酒就走了。诸葛亮并不领周瑜的款待之情，其实他早就识破了周瑜的奸计，为了孙、刘联合抗曹，为了顾全大局，他把话放在肚子里罢了。看似平常的一句话，联系前后文，即可收到“此时无声胜有声”的...

师：这节课我们继续学习《草船借箭》。课文写谁借箭?生：诸葛亮借箭。师：诸葛亮跟谁借箭?生：诸葛亮跟曹操借箭。师：借多少?生：借10万支。师：他用什么方式借箭?生：利用草船借箭。师：结果呢?生：大获全胜。师：谁能把以上的答...

特级教师王崧舟在教学《草船借箭》一课时，对朗读训练的设计别开生面，现将其中一教学片断摘录如下：１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮...

《将相和》这篇课文通过三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他...

课文通过三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。...

在我的案头，放着一本《古文观止》。惭愧的是放了许多年，一直没有读完，只是有一茬没一茬地翻翻。也曾定过所谓的读书计划，效果不佳。但毕竟读过一些，对小学语文教学也有过帮助。教《将相和》一课时，就深有体会。在我...