课程改革以来，一切都在变。这不，一种新的校本教学研究方式也应运而生：课堂即席研讨。这种研讨课方式最大的特点就是教学研讨在课堂教学中进行，讲课的教师有问题可以停下来，向大家咨询或研讨；听课教师有不同的思路，也...

善于发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础，是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。“学贵有疑”，学生在学习中产生了疑问，就能主动地向未知领域做新的探索。鼓励学生发现问题，是培养思维独立性的...

湖南省长沙市芙蓉区育英学校 李秋明 这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不...

《草船借箭》一文教学结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，每次涉及质疑问题...

凡是精彩的语文课，往往不仅有扣人心弦的开头，环环相生的进程，而且有精心设计、耐人寻味的结尾。全国著名特级教师霍懋征曾经执教《草船借箭》，她的收课处理别具一格，富有创新意识，听后给人以课虽尽而意无穷的深切感...

去过动物园的小朋友们都见过老虎，它高大威武，吼叫起来，很远都能听到。可《景阳冈》一课中却说它是大虫，这是怎么一回事呢？原来呀，古代的人把所有动物都叫“虫”，无论天上飞的，还是地上走的、爬的，或者是水中...

施耐庵：其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而，一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。２０世纪２０年代以后，...

一天，武松又回到了当年酒后打死老虎的景阳冈，这里已是旅游胜地，街道两旁的酒楼拔地而起。武松兴致勃勃地在街上闲逛。这时候，武松看到刻着自己大名的酒店“武松亲定出门倒”，刚到门口，他又停住了脚步，心想...

【学生视角】“草船”是什么样的船?为什么文章中用了“借”箭?整个故事发生在原因、经过、结果怎样?生动的情节吸引着学生学生边读边思，激发着学生学习热情。【难点】抓住课文内容，分清事...

朗读是阅读教学中经常用到的教学手段，也是理解课文培养语感的有效途径。采用什么形式朗读，如何组织朗读，这都将直接影响到朗读作用的发挥。在教学《草船借箭》时我根据课文以对话为主的特点引导学生“添油...

课堂教学是一个动态建构的过程。课堂教学中的许多情况往往有着很大程度上的随机性。课标中指出：“尊重学生在学习过程中独特的体验。”“阅读教学是个性化的行为。”今天，教学《草船借箭》...

“疑而能问，已得知识之半”。我在教学实践中发现，大多数学生是“疑而不问”，那些不善于质疑的人，一般学习态度懒散、知识面狭窄，而乐于发问的人却思维活跃，解决问题能力比较强。质疑就是刺激学...

一篇课文涵盖的信息众多，而教学时数有限，也不可能将全部信息都传递给学生。因此，如果教学设计时能抓住一个统领整篇课文内容，起到“牵一发而动其全身”效果的切入之处，那么，阅读教学就会受到事半功倍的效...

《草船借箭》一文我教过几次了，每次都是先引导学生反复读课文，再通过生生、师生互动来分析诸葛亮借箭成功的原因，感悟到诸葛亮上知天文，下知地理，有识人之智，神机妙算的特点，每次教学都比较顺利。可是，这次教学时，课堂...

《草船借箭》是小学语文十册第五单元的一篇课文，在教学时可以用下列三种方法。一、目标导读式目标导读法就是教与学的过程始终紧扣师生共同认定的教学目标而自主读悟、合作探究地展开阅读的活动。１、提出问题：学...

《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭 ，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭&r...

口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际的目的旨在多向互动中提高口语交际的能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行交流的素养。九义教材在每个积累运...

【教例】一位教师在教学《草船借箭》第二小节时设计了下面两个朗读教学环节：一、“去枝减叶”读先让学生自由读，做到不添字、不漏字、不错字，读通这一节。在此基础上，把全班学生分成两大组，一组读诸葛亮...

一、设计理念，汲幽露以揉濯中华文化丰厚博大，学习语文不仅仅是为了掌握书本中的语文知识，更重要的是走进语文天地，汲取文化精华，形成良好的语文素养。为了培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的想像力和创造潜...

中小学语文教学效率不高的问题，已引起了全社会的关注,有关语文教学改革的大讨论一浪高过一浪。正是在这种大背景下，作为语文教学的主体──阅读教学，不可能再沿袭传统的以情节分析为中心的讲问模式而回避变革。...