【教学目标】1、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。2、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文4～6自然段。3、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。【重点】珍珠鸟是怎样逐...

【教材说明】本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心...

【教学目标】知识和能力：1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。2、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。【过程和方法】体验、感悟、想象。【情感态...

​【学习目标】1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。2、有感...

​【学习目标】1、学会七个生字，正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词、句体会“精彩极了”、“糟糕透了&rd...

【教学目标】1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文。3、从课文的具体描述中体会父与子的“...

【教学目标】1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文，体会文中最后一...

​【教学目标】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在反复的诵读中，体会含义深刻的句子，逐步感悟母亲和父亲两种不同表现形式的爱，并联系实际，谈谈自己的感受。【教学重难点】“糟糕透了” 对&ldqu...

【教学目标】1、自学生字词，理解课文内容。2、有感情朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、体会父子的了不起。【教学重点】1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父...

​【教学目标】1、认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文。3、从课文的...

【教学目的】１、品读课文，体会父与子的了不起，感受爱的伟大力量。２、有感情朗读课文，体会父亲的心理变化。３、学习文章的表达方法。【教学过程】一、复习指名学生读出你最感动的语句。二、探索交流同学们，在读课文中...

​【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、读懂课文，使学生体会到爱与信任是可以创造奇迹的。3、理解课文内容，体会句子含着的意思。【教学重、难点】通过读课文，感受“父”与“子”的了不起...

【教学目标】1、知识和能力：⑴ 认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。⑵ 有感情地朗读课文。2、...

​【教学目标】1、确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3、继续练习用比较快...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，掌握生字新词。2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。3、学会正确对待别人的评价。【教学过...

​一、朗读感受1、学生自由朗读全文。2、出示文章第一句话：记得七八岁的时候，我写了第一首诗。如果你就是文中的小作者，你会怎样朗读这句话?(兴奋，激动，平静，轻松。)3、朗读妈妈的评价：出示：巴迪，这是你写的吗?多美的...

【教学目标】1、学会生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感受最深的部分背下来。3、理解课文内容，感悟“我”对父母评价的理解。4、提高自主阅读、感悟的能力。目标之四有点空，不如...

​【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。【教学要求】1、学会本课7个生字。2、有感情地朗读课文，选自...

课前：我在西藏工作了十年，所以我看起来就像藏族了，我们通过一堂课互相了解。上课。一、导入1、每个身上都受到过表扬和批评，做好了──表扬，做错了──批评，可是今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批...

​【学习目标】1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。【教学重点，难点】感悟作者是怎样逐渐理解父母良种不同评价中饱含的爱的。【教学过程】一、引入1、板书课题，读课题...