采访周博士手记教学目标1. 朗读课文，了解科学饮水的知识。留意生活中的科学。2. 了解采访手记这种表达形式。教学准备搜集有关科学饮水的资料。教学建议本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用...

假如我有一只珍珠鸟，我一定会让它有一个温暖舒适的家，让它住在里面像百灵鸟一样快活自在。假如我有一只珍珠鸟，我一定不会去干扰它，让它有自己的空间和梦想。假如我有一只珍珠鸟，我一定会让它把我家当作自己的家，让...

丑小鸭乡村真美。此时正值夏季，田里的小麦都呈现金黄色而燕麦依然青绿。干草被堆放在低洼的草地上，广阔的树林围绕着田野和草地，树林的中央有多处深邃（suì）的湖泊，在阳光最充足的地方矗（chù）立着老旧的...

真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小...

A案学习目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生...

【教学要求】１、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。２、继续练习用比较快的速度默读课文。【教学重点】认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。【...

【教学目标】１、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。２、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文４～６自然段。３、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。【重点】珍珠鸟是怎样逐步信赖...

【教学目标】１、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。２、能正确流利地朗读课文。３、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。【教学过程】第一课时一、揭示课题今天，我们一起来学...

教学目标：1、能正确读生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女...

教学目标： 1、借助语言文字，通过自读感悟，感受小女孩美好的幻景，体会其所面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实。 2、有感情地朗读课文，激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。 教学重难点： 感受美好的幻景...

牧鹅姑娘很久以前，有一个老王后，她的国王丈夫已经死了许多年，她有一个美丽漂亮的女儿。女儿长大以后，与很远的国家的一个王子订了婚。到了快结婚的日子，老王后把一切都打点好了，让她启程去王子所在的国家。她为女儿...

《最佳路径》是苏教版国标本小学语文第八册第二单元中的一篇课文。文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启...

教学内容：九年义务教育六年制小学语文国标本四年级（下）第6课《最佳路径》教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启...

有趣的生命时钟教学要求1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容...

语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。它具有对学生进行情感陶冶的文化功能。语文教学必须以新的目标、形式、过程呈现，才能激起学生求知的欲望。教师艺术性地处理教材，才能拨动学生的心弦，实现学生、教师...

燃料的家庭教学目标1. 默读课文，了解燃料的种类及特征。2. 感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的分类、特点以及用途。3. 了解分类、解释、比较、抓特点等说明方法。教学建议课文分别为我们...

【教学目标】１、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；２、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式；３、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；４、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境...

送你一片绿荫教学目标1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。3. 从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。...

第一课时品味人与小鸟的“信赖”一、引出人与鸟的话题（学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……）师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们想起他的另一首《鸟》，我愿...

【教学目标】１、确认读１２个生字，能有感情地朗读课文。２、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。３、继续练习用比较快的速度默...