我和乌丽娜教学目标1. 自主学会本课生字。2. 了解课文内容，认识可爱的乌丽娜。体会“我”和乌丽娜的友情。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵“都说是水给丽江带来了美丽……...

关于作者贾平凹，当代作家，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。历任陕西人民出版社编辑，《长安》杂志编辑，西安市文联创研室主任、文联主席，专业作家，文学创作一级。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人...

探究1、课文中写出了乌丽娜的什么特点？课文中写出了乌丽娜的个认真、执著、有礼貌的 特点。2、丽江的桥是怎么样的？古城的桥林林总总，桥的材质不一，造型不一，桥孔不一。仅是桥栏上的雕刻，就造型各异。感悟3、乌丽娜...

家乡的桥教学目标1. 有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡的优美景致。2. 积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情。教学准备教师：搜集有关江南水乡桥的图片。教学建议本课是一篇略读课文，作者以优美的文字描写了...

教学目标：1、阅读课文，知道水乡的桥多、桥美。2、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。3、有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，领悟“长相忆，最忆家乡的...

一、揭示课题1、每个人都有自己的家乡，那是我们世代居住的地方。如果你的家乡在江南（出示媒体），那人们便可以用3个字来概括——小桥、流水、人家2、今天就让我们一起去欣赏江南一景——齐读...

毕升的梦想教学要求1. 利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。2. 理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子...

天上的星星教学目标1. 自主学会本课生字。正确读写“无聊”“陡然”“灼灼的”“目不暇接”“蓦地”“天涯海角”“榆树”“面...

一、课文简析：这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近...

教学目标：1、快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文。2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊。教学过程：一、揭示课题，了解主要事件（提前板书课题）1、师：今天我们一起来学习一个动...

感悟1、第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？他俩推断，第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关。可是，爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚姻，如今只有一个老母亲，住在旧金山。“第三个电话是打给...

一、教学要求：1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。2、了解每节诗的内容。3、有感情地朗读这首诗歌，二、教学重点：理解诗句，了解每节的意思。三、教具准备：录音四、教学过程：1、自读...

儿子的创意教学目标1. 自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，感受“儿子”创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。3. 联...

教学目标1．自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。3．联系上下文的具体语境，理解词句的含...

和太阳比赛早起教学目标1. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。2. 体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。教学准备搜集作者...

探 究1、课文在叙述顺序上有什么特点？课文采用了倒叙的叙述方法。感 悟2、现在，她知道了，那个曾提着枞果篮子送她回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华。葛利格。他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传...

献给守林人的女儿教学要求1. 自主学会本课生字。理解相关词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。3. 了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好...

无言的朋友从我认识字的那天起，我就有了一个新朋友，那就是“书”。在我们小的时候，物质生活都很匮乏，更别说书了，对于人们它更是奢侈品了。可幸运的是我遇到了一个爱书的语文老师，他经常给我们讲许多有趣...

单元目标1、学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。掌握课后“读读写写”中列出的25个词语，做到能正确地读写，懂得这些词语的意思。能按指定的要求积累词语。2、能正确理解课文内容...

教学目标：识记：能自主学习不认识的字。理解：1、联系上下文，在语言环境中理解“撷取、网布、平添”等词语的意思，并能积累一些优美的词语。2、阅读课文二、三、四、五节，学习“概括——具...