教学目标：知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：凭借课文中具体的语言...

教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。理解生字组成的词语。2、引导学生通过朗读，感悟滴水穿石的精神。3、在与文本对话的过程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事业的人、离不开滴水穿石的精...

【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。4、引入漫画&l...

教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。2、通过观察体验，练习写一段话。教学重点：激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教学难点：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。课前准备：水果...

教学目标：1、知识：理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。2、技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课...

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能...

[教材分析] 课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。 课文共10个自然段，可分为3段。第一至第二自然段为第一段，概要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第三至第九自然段为第二段，...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解高尔基信的含义，感受高尔基对儿子深深的爱，并教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。教学重点：理解高...

教学目标：1、了解故事梗概，学习复述课文。2、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“武艺高强”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。3、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。...

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点： 体会诺贝尔在发明炸...

一、导入：今天，我们继续学习课文——《高尔基和他的儿子》。（师）高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。课文中，高尔基和他的儿子之间发生了哪几件事？板书：栽花赏花写信教子课文是怎样具体描述栽花赏花...

设计思路：以“爱”贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。1．品读文本，感悟“爱”，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“爱如茉莉”。2．联系生活，深化“爱”的理解。教学...

学习目标1.认识本课的生字新词.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.课前准备相关图片的课件.教学过程...

学习目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：读懂郑和第一次远航的内容。学习流程：一初读感悟。1、郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发...

学习目标1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学过程课前准备1.生字词...

设计思路：本教学设计以“月”为核心，从“眼中月”、“诗中月”、“心中月”逐层展开对课文的解读。通过自由读，分角色读等朗读训练培养学生在读中感受与领悟的能力。同...

学习目标： 1、学会本课生字，理解由生字词组成的词语。 2、了解课文主要内容，练习给课文分段，归纳大意。 学习重点： 感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重,发愤着书的精神。 学习流程： 一、自读课文，理解字词。1、这篇课...

第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重难点...

学习目标：1、学会本课生字，理解由生字词组成的词语。2、了解课文主要内容，练习给课文分段，归纳大意。学习重点：感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重,发愤着书的精神。学习流程：一、自读课文，理解字词。1、这篇课文主要...

教学内容:《月光启蒙》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。作者孙友田回忆儿时母亲在夏夜的月光的沐浴下给自己唱歌谣，猜谜语，讲故事的情景，抒发了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情，也充分激发了...