1 草原教学目标1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3．领会课文中对事物静态和动...

教学目标学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马...

教学目标培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。重视学生主动积极的参与精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。提高学生的辨别能力内容分析教学重点：用自己的观点反驳对方观点的能力。教学难点：讲...

教材分析:本次语文七色光共安派了四项语文实践活动，训练必须的课文语文素养。目标：1.在词句训练中，抓特点。2.积累成语和名言。3.阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。重难点：阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。教法：讲练...

教学目标学会本课生字，体会理解新词，理解重点句子的含义。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱大自然的思想感情。内容分析教学重点： 指导学生理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。教学难点： 理解诗句中的意...

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。学会8个生字，理解由生字组成的词语。能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺...

教学目标1.学会本课生字，理解“秩序、恭恭敬敬、漩涡、朦胧”等词语。2.理解课文内容，学习抓住事物特点记叙事物的方法。3.了解摩梭人的风俗习惯和泸沽湖的美景，从而激发学生增强民族团结、热爱祖国山...

教材分析：.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。教学目标：1、.讨论或辩论中能够做到有条理、有观点、有事例依据。2、.通过讨论或辩论中形成对待鼓励和批评的正确看法。3、培养学生爱辩论的热情。重难点：讨论或辩论...

设计理念作文教学实践表明，在成功的作文课中，积极的健康情绪能有力地推动全班学生认真观察、积极思考、踊跃发言，兴趣昂然地投入写作活动中，取得较好的效果，相反，如果大多数学生在习作课上过度紧张、恐惧，甚至有些厌...

教学目标：1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。2、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄&rdqu...

教学设计[设计说明]本篇课文记叙了红三军团长征途中过草地时，彭德怀为了解决红军战士的断粮问题，忍痛下令枪杀自己钟爱的坐骑大黑骡子的事，表现了彭德怀爱大黑骡子、更爱战士的高贵品质，热情地赞扬了他与战士们同...

教学目标1，学会本课生字，理解荡漾，嘎然，沉默等词语。正确理解文中的拟人句。2，继续学习抓住事物写所见所感3，了解有关死海的知识，激发学生热爱大自然，探索大自然的奥秘的思想感情。内容分析教学重点：朗读课文，了解死海...

教学目标学会生字理解词语，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗《江雪》。体会作者的思想感情。内容分析教学重点：理解诗句的意思。教学难点：体会作者表达的思想感情。教学准备多媒体教 学 流 程个...

教学目标1． 能按事情的发展顺序记一件事，把事情的过程写具体。2． 学会列提纲写作文。3、养成留心观察周围事物的习惯。内容分析教学重点：指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体。教学难点：指导...

教学要求：1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习即兴演讲。5、学写毛笔...

教学内容；科教版第十册第二单元第3课。教材分析本科是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。教学...

教学目标知识目标：1、学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。能力目标：培养学生的分析理解能力。...

教学目标：1、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。2、正确流利有感情地朗读课文。3、会写本课的11个生字，认识8个生字。4、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。教学重点、难点：1...

教学目标在生活中经常要买一些东西，要学会跟妈妈商量。说话时要自然、亲切、得体，有礼貌，语言连贯实中。学会倾听别人的意见，提高口语交际能力。内容分析教学重点：培养学生联想、应变能力和口语交际的本领。教学难...

（1）师生问好，上课开始。师：看老师写课题（师板书课题）齐读课题。【徐】“看老师写课题”的本意在于引导学生规范写字，增强题目意识，但是从视频看，教师写课题时完全挡住了学生的视线，而且当堂写课题，如果教师的...