教学目标1学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 2理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道...

一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2.理解重点句。(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中...

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。2、学习本文抓住景物变化写景的手法。3、体会贴切的比喻对表现景物的作用。重点、难点：1、学习本文抓住景物变化写景的手法2、体会贴切的比喻对表现...

设计理念语文教学应该是师生、文本、作者之间的多边深层的对话，从而达到积累语言，激荡心灵，提高语文素养的目的。本课的教学力求通过对文中蒂姆的所作所为、所言所思进行深入的学习、思考，以走进人物的内心，体会人...

教学目标1.能快速阅读课文，了解课文主要内容。2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义，体会科学家的献身精神和爱国情怀。教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探...

教学目的1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。4.了解用列数据的方法进行...

◆您现在正在阅读的《生命的药方》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:www.chazidian.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《生命的药方》教学设计一、课文简析：...

教学目标1.自主学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。2.理解课文内容。联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。3....

教学目标1学会本课9个生字，并能正确书写。2能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。3有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识...

一、照样子，在括号里填上合适的词语，并仔细体会每个短句的意思。例：踏一路春风披一路（）顶一路（）扬一路（）撒一路（）冒一路（）洒一路（）送一路（）奏一路（）观一路（）二、写出下列词语的反义词。快乐()浑浊()寂寞()茂密()结束()美丽()三、给...

教学目标1朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。2感受古代埃及人民的勤劳和智慧。教学重点引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。教学准备课件或挂图。教学时数1课时。教...

一、听写。二、划去不正确的音或字河（畔伴）茂（密蜜）一（棵颗）树（撒洒）一路欢笑锨（xianqian）镐染(lanran)绿三、写出下列加点字的好处。1、小鸟抖动彩翼。2、锨镐叮叮当当。3、荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。四、默写我们...

教学目标1能领悟课文的内容，感悟课文故事蕴含的深意。2能感受对话描写的精练优美，能正确流利有感情地朗读课文。3学习在阅读中积累自己喜欢的词句。教学重、难点重点：抓住关键词句，感受对话描写的精美。难点：推测...

教学目标1学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”“舒适”“心旷神怡”“踱步”“钳子”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会课文中...

教学目标1. 利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。2. 理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的...

教学目标1.掌握本课5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生...

教学时间2课时.教学目标1.学习本课8个生字,联系上下文理解词语的意思.2.有感情地朗读课文,了解作者钟情于胡杨的原因,感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神.3.能用简短的语言写出四,五,七段的意思,背诵喜欢...

教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。教学重点理解课文内容，了解孔...

闻到清香——了解清香来源——梅花的特点——想到书桌上“早”——要珍惜时间，学做梅花...

设计理念本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感...