《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文教材第七册里的一篇文章，课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。了解蟋蟀住宅的特点是学习的重点。【实例】师：请同学们和老师一起写课题：蟋蟀的住宅。（分析&ldquo...

课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。...

一开课我就引导学生找出课文的两个重点问题：１、蟋蟀的住宅是什么样的？２、蟋蟀住宅是怎样修建的？让学生读和思有依据有方向。然后让学生围绕每一个问题去读书，通过读自己找到与问题有关的语句，可以用自己的话说，也可以...

本文作者法布尔，是１９世纪法国著名的昆虫学家。蟋蟀，昆虫纲直翅动物。雄蟋蟀身后拖着两根尾顺，俗称“两枪”，能鸣叫。雌蟋蟀在尾须之间有多根产卵管，俗称“三枪”。小蟋蟀常几十只群栖于一穴，待长...

信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想应该包括以下三个基本点：1、要在以多媒体和网络为...

《爬山虎的脚》这堂课可以用十二个字来概括：讲究教学方法，着眼发展创新。主要体现在：教学形式灵活多样，加强了课程意识，自主、合作、探究学习贯穿于教学全过程。一、课堂教学形式灵活多样课堂教学形式是连接教学理...

《爬山虎的脚》一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作。课前我设计了以读代讲，以说代讲为主的教学自控方式，想达到的预期目标是通过让学生上台指说爬山虎的脚，了解学生对课文内容的理解情况，进而使学生对爬山虎的脚长...

《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的。教学难点是它是怎样用“脚”爬的。如果，只是引导学生去读书，划出有关词句进行理解，学生会感到枯燥，缺乏主动性...

选择住宅慎重地选择柔弱的工具搜索巢穴温和的阳光粗糙的地方...

今天上午第一节课，有幸听了四年级的“小循环”教研课──《爬山虎的脚》，由李启敏主任主讲。李主任是科研型教师，北京归来给老师们专题讲座──《关于学习》，至今记忆犹新，其中提到的反思学习，合作学习，行...

【教学过程】1、勾画关键词句：通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初步的了解，而它的脚又是怎样往上爬的呢?请同学们自读课文，画出表示爬山虎的脚往上爬的句子。接着让学生用“?”标出表示细...

１８２３年１２月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔１５岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现...

师：同学们，准备好了吗?生：准备好了。师：今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》。板书课题。师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。师：看了这样的题目也许你会问，爬山虎是一种动物...

【教学片段】师：爬山虎的脚不仅长得很漂亮，而且还能帮助它爬墙呢！它是怎么爬墙的呢？生：一脚一脚地爬。师：呦！什么是“一脚一脚地”呀？谁愿意帮帮我？大家再读读书，想一想究竟什么是“一脚一脚地”？学...

​1、知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。2、能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。【教学重点】通过对词句的理解，...

【案例】语文课上，我教学生学习叶圣陶的《爬山虎的脚》。我让学生找出课文中描写爬山虎叶子的句子，学生很快地找到了：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，...

１、课文简说：课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。课文的重点部分是第３至５自然...

【片断一】师：爬山虎的脚是细丝还是圆片?生1：细丝!生2：(大声地)圆片!师：认为是圆片的同学站起来。(全班站起来一大片)师：(故意失望地摇头笑)看来你们是应该罚站了!(站起来的学生有的愕然，有的沮丧地低头不语，有的困...

某位教师执教叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一课，有一个问题提得很有价值，教学过程如下：老师布置任务，默读课文，划出自己最感兴趣的句子，结合观察以及所查资料，说说为什么最感兴趣。接下来学生自学交流，有生说对描写叶子...

《爬山虎的脚》是一篇常识性课文，如果用单一的抓重点句、重点词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。经过我的再三思索打算换一种方式，激发学生的学...