《搭石》教学设计之四 2020-11-09 0 四年级语文 设计理念:突出语文课程工具性和人文性的基本特点,紧扣文中所流淌的美,引导学生感悟。在自主探究的过程中,通过学生、教师、文本之间的对话,使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。设计特色:以&ldquo...
《蟋蟀的住宅》教学后记 2020-11-09 0 四年级语文 教学《蟋蟀的住宅》后,我感触颇深,《蟋蟀的住宅》教学反思。《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过...
表演,理解词语意义的妙招──《巨人的花园》教学片段赏析 2020-11-09 0 四年级语文 在我们的语文教学中,引导学生理解词语的含义,方法很多,如:借助工具书理解词义;联系上下文或联系生活实际理解词义;请教师生理解词义等。著名特级教师孙建锋老师在执教《巨人的花园》(人教版国标本第七册)一文的时候,引...
《呼风唤雨的世纪》教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 一、解题释题导入新课1.说说生活中有哪些高科技?2.引入课题;正如大家所找的这些资料所说明的,我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪.板书课题:呼风唤雨的世纪3.解题释题:什么叫世纪?(一百年为一个世纪,2005年...
《为中华之崛起而读书》教学设计之三 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1、有感情地朗读课文,了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程,深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。2、通过课前收集的资料...
去年的树 2020-11-09 0 四年级语文 一、学习目标:1、认识1个生字,会写4个生字,正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语。2、能有感情地朗读课文,分角色朗读课文,感受童话的语言美、思想美、意境美。3、品读重点词句,引导学生体会鸟儿...
《呼风唤雨的世纪》教学设计之四 2020-11-09 0 四年级语文 〔设计理念〕一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文,并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来,在教学内容上作统筹安排。突破时空限制,打通学科界限,加强学科整合意识,密切与科学...
《飞向蓝天的恐龙》教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标1.学会生学新词;2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;3.能正确、流利地朗读课文;教学准备1.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声)。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(&l...
《电脑住宅》教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 学习目标1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。2.正确、流利地朗读课文。3.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。课前准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。教学...
《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。2、通过分析语句,体会内在含义。3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。教学重点:了解20世纪科学技术带给人类...
《乌塔》教学设计之二 2020-11-09 0 四年级语文 教学内容:人教版第十册第七课学生视角:一个十四岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲,这对没出过远门的中国小朋友来说,是一件不敢想的事。基于这种想法,学生必会以独特的思维,以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。教师思考...
《卡罗纳》教学设计之五 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。3、读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。教学重点:读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。教学准备:自制PPT课件、歌曲《爱的奉献》...
《给予是快乐的》第二课时教学设计之三 2020-11-09 0 四年级语文 一、复习。1、课文讲了:给予快乐。2、这个故事是因何而起的?由汽车引出这个故事,文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是,保罗……”的句式说说。第一次:第二次...
《给予是快乐的》教学片段与评点 2020-11-09 0 四年级语文 师:小男孩吃惊的表情谁来示范一下?生:(学生上去示范,学生大笑。)师:小男孩为什么吃惊呢?生:羡慕保罗。生:他没想到他的哥哥会送这么贵重的礼物给他。师:谁来读读小男孩的话?(学生自由练读。)生:(读时强调“这车”。...
把语文课搬到网络上去──《长城》教学一得 2020-11-09 0 四年级语文 “长城,是中华文明的摇篮,是中华民族的骄傲。炎黄子孙用血汗和智慧筑起了这傲然挺立的万里长城,长城不愧为世界八大奇迹之一……”当我饱含深情地总结完《长城》这篇课文之后,教学嘎然而止...
四年级上册《小木偶的故事》教学后记 2020-11-09 0 四年级语文 今天,我上完《小木偶的故事》,感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难。因此我在教这课时,采用了以下教学流程:自读课文了解课文内容──分角色读课文,体会故事蕴含的道理──积累词语,丰富语...
《长城》第二课时教学设想 2020-11-09 0 四年级语文 【设计说明】这是一课看图学文的教学内容。它由两幅长城图片和一篇短文组成,表现了长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本文不仅可以让...
面向全体 读说结合──《蟋蟀的住宅》教学评析 2020-11-09 0 四年级语文 师:围绕住宅课文主要写了那几部分?生:主要写了两部分,一是住宅的特点,二是怎样建造住宅的。师:快速默读课文,标注有关内容加以体会。生:住宅的特点是选住址慎重;隐藏。生:挖洞工具特别柔弱。师:这是内部特点。师:待会说外...
研讨《长城》教学中的情感体验 2020-11-09 0 四年级语文 【课堂实录】前段时间,学校举行了课堂观察教学研究活动,我有幸听了一位老师执教的《长城》这一节课,我的观察内容是教学中的情感体验。以下是这堂课的教学实录。一、导入师:同学们,提起长城大家一定不陌生吧。你去...
“个性阅读”的一道风景线──《去年的树》朗读教学片段叙事 2020-11-09 0 四年级语文 “有感情地朗读课文”几乎成了读课文的统一标准。但怎样读才叫做有感情,却没有统一的答案。纯粹靠朗读技巧读出来的感情只是教师强加于学生的,这样硬生生的东西不能叫感情。在备《去年的树》这一课时...