《长城》教学设计之二

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标1.认知目标:掌握本课生字、生词,了解长城的概貌、构造、历史等。2.智能目标:①指导学生图文对照,学习由远及近、由整体到部分的观察方法,培养观察能力和良好的观察习惯。②读懂课文,理解每段话的意思及段与段...

《秦兵马俑》教学设计之二

2020-11-09 0 四年级语文
一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感...

《猫》教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
【教学设计说明】《猫》是著名作家舍的作品,是一篇状物抒情散文。文章短小,通篇不过71个单句,478个字,但内容具体,描述生动,剪裁得当,构思精巧,是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察,对成年猫的古怪...

《长城》教学设计之六

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标:1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。3...

《卡罗纳》教学设计之二

2020-11-09 0 四年级语文
教学设想:《卡罗纳》一文,情意深厚,散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱,生发的点是什么呢?是人物关爱他人时无声胜有声的情意,是人物的语言,动作,甚至是一个眼神。找准了“点”,就能设计...

《给予是快乐的》教学设计之四

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思...

《搭石》教学设计之五

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标:1.学习课文2—5自然段,理解“理所当然”、“协调有序”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。3.感受乡亲们相亲相爱,友好互助,默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到...

《搭石》第二课时教学设计之三

2020-11-09 0 四年级语文
教材分析搭石在农村是司空见惯,而现在的孩子大多却是见所未见,缺少农村生活体验,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生...

《卡罗纳》教学设计之四

2020-11-09 0 四年级语文
一、教学目标:1、认识5个生字。2、感情地朗读课文,体会课文的思想感情。3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。二、教学重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受...

《给予是快乐的》教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
【选用教材】苏教版语文第九册第二十四课【适用年级】五年级第一学期【教材简析】这是一篇记叙文,记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,提示了“给予是快乐的”...

《跨越海峡的生命桥》教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
教材分析:《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。...

《跨越海峡的生命桥》第一课时教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
一、组织教学,师生问好。二、猜谜导引师:老师有个谜语,请大家猜猜。谜语:水里看是一个洞,岸上看是一张弓。身背千斤不喊重,河西立刻到河东。(打一交通设施)(学生数人发言,都猜到谜底是桥,并说明了猜谜理由。教师由此谈话...

《颐和园》教学设计之五

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标1.使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。2.能按照课文所记叙的游览顺序,练习给课文分段。3.学会本课的14个生字。理解词句,会用“耸立”和“隐隐约约&rd...

《搭石》教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标:1.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中...

《乌塔》教学设计之五

2020-11-09 0 四年级语文
《乌塔》一课,讲述的是德国一位14岁的小姑娘,乌塔独自一人漫游欧洲的事。全文叙述的事情是具体清楚,揭示的主题耐人寻味。根据教材编排和训练重点,本单元着重进行“阅读要有自己的见解”的训练,在教学《...

《卡罗纳》教学设计之六

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1.正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,读出人们对卡罗纳的关爱之情。2.读懂课文容,激发关爱他人,帮助他人的情感,并将自己的感受与同学交流。3.激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。【课前准备】...

《乌塔》教学设计之四

2020-11-09 0 四年级语文
教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。教学目标1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”...

《乌塔》教学设计之三

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标:1.认识本课5个生字。2.能有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。教学过程:一、启发谈话,引入新课。同学们喜欢旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位14岁的德国小姑娘...

《给予是快乐的》第二课时教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
一.导入新课,复习旧知1、师:这一课继续同大家一起学习课文——给予是快乐的。(课题课前板书)2、这篇课文的主要人物有哪些?整个的故事是由哪一个事物引起的?(围绕哪一个事物展开的)板书:保罗小男孩一辆新车二...

《搭石》第二课时教学设计之一

2020-11-09 0 四年级语文
教学目标:1.有感情地朗读课文,感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质,并从中受到感染、熏陶。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点:1.让学生从乡亲们摆搭...