教学目标1．认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2．智能目标：①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。②读懂课文，理解每段话的意思及段与段...

一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感...

【教学设计说明】《猫》是著名作家舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪...

教学目标：1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3...

教学设想：《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就能设计...

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思...

教学目标：1.学习课文2—5自然段，理解“理所当然”、“协调有序”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。3.感受乡亲们相亲相爱，友好互助，默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到...

教材分析搭石在农村是司空见惯，而现在的孩子大多却是见所未见，缺少农村生活体验，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生...

一、教学目标：1、认识5个生字。2、感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。二、教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受...

【选用教材】苏教版语文第九册第二十四课【适用年级】五年级第一学期【教材简析】这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”...

教材分析：《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。...

一、组织教学，师生问好。二、猜谜导引师：老师有个谜语，请大家猜猜。谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一交通设施）（学生数人发言，都猜到谜底是桥，并说明了猜谜理由。教师由此谈话...

教学目标1.使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。2.能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。3.学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约&rd...

教学目标：1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中...

《乌塔》一课，讲述的是德国一位14岁的小姑娘，乌塔独自一人漫游欧洲的事。全文叙述的事情是具体清楚，揭示的主题耐人寻味。根据教材编排和训练重点，本单元着重进行“阅读要有自己的见解”的训练，在教学《...

【教学目标】1．正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2．读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。3．激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。【课前准备】...

教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。教学目标1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”...

教学目标：1．认识本课5个生字。2．能有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘...

一．导入新课，复习旧知1、师：这一课继续同大家一起学习课文——给予是快乐的。（课题课前板书）2、这篇课文的主要人物有哪些？整个的故事是由哪一个事物引起的？（围绕哪一个事物展开的）板书：保罗小男孩一辆新车二...

教学目标：1.有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质，并从中受到感染、熏陶。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1.让学生从乡亲们摆搭...