第一单元：测量第一课时：毫米的认识教学内容：教科书第2～3页的例1及做一做，练习一第1、2、3题。教学目标：1．使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2．使学生通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。3．使学生在...

1．混合运算 课题一：混合运算（一） 教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第l～3题． 教学目的 使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算． 教学重点 掌握没有括号、含两级运...

义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有序地全面...

　　第一课时：分数、小数四则混合运算　　教学内容：课本第68页例1和例2，完成“做一做”题目和练习十七的第1～5题。　　教学目的：使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算；培养学生认真审题，计算、检查的习惯...

除数是整数的小数除法（第2课时）教学内容：使学生进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法，进一步学会计算除数是整数的小数除法，掌握计算法则，提高计算能力。教学重点：会计算除数是整数的小数除法，掌握计算法则。教学难点：添...

课题：你喜欢什么电视节目？福建省福州市工业路小学 唐小夏 活动内容：小学数学九年制义务教育第十册第31页内容。活动目的：l.让学生通过对喜欢的电视节目情况的统计，以及数据分析，体会统计的意义。2.通过本课的学习，学生能对调...

连加 连减低塘小学 杨小云教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能...

三角形面积计算公式的推导教学内容：人教版9册 三角形面积公式推导部分教学目的：1、通过让学生主动探索三角形面积计算公式，经历三角形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想和方法。2、使学生理解三角形面积计算...

《行程问题》说课设计――现代教育信息技术与数学学科的整合福建省闽侯县尚干中心小学 林惠贞 邮编：350112 邮箱:zhenzi2277@163.com 众所周知,未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社...

2、两三步计算的应用题一、教学目标 使学生进一步掌握和学习用线段图表示应用题的已知条件和所求问题，培养学生认真审题的良好习惯。 使学生理解和掌握连乘应用题的结构特征，学会从不同的角度分析数量关系，...

万以内的退位减法（连续两次退位）教学内容 浙教版数学第五册第13页教学目标（1） 通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望。（2） 使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。（3）...

100以内加法和减法（二）1、两位数加两位数第1课时教学内容： 例1和做一做教学目标：1．掌握两位数加整十数的竖式书写格式和计算方法，知道相同数位对齐。2．养成干净、整洁的书写习惯。3．培养学生仔细观察、善于提问的能力。教学...

百分数应用_利息教学目标1、知识目标：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。2、能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。3、情感目标：培养学生的投资意识...

教学内容：教科书第105页106页，例3。练习二十三第7，8题。教学要求：1，知识目标：使学生认识环形，理解和掌握计算环形面积的方法。2，能力目标：培养学生观察，比较，分析，逻辑思维及动手解决生活中实际问题的能力。3，思想目标：通过对知识的...

8、7加几 教学内容：教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小...

小学数学教学设计▲课题：认识几和第几▲教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第16―17页“想想做做”的习题▲教学目标：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，...

有几瓶牛奶 教学内容：课本72~73页。 教学目标： 1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法，初步体会计算方法的多样性，并能解决生活中的实际问题。 2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生提出问题的能力培养，让学...

学习内容：义务教育课程标准实验教科书第一册第58―59页内容。学习目标：1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。3、用激励性语...

课题 教材第 八册第 课《平均数应用题的综合应用》教学理念 在学习中培养让学生自己发现、自己讲解、自己动手、自己小结的思想，培养他们主动的学习意识和创造精神。预设目标1、 通过教学，使学生进一步掌握平均...

《平行四边形、三角形面积公式》教学过程师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？生1：卡片。生2：奖品。……师：同学们的想象力真丰富！我请小朋友上来把它揪出来，但你每拿出一件物品得向小朋友们介绍，你打算用...