今天查字典语文网小编分享的是《陈情表》教学反思，希望能够帮助到大家。本文是一篇以情动人，感人至深的文章。本文的主旨是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、...

“一词多义”现象在古文中非常的常见，今天，查字典语文小编给大家分享的高二语文上册韩愈《师说》中的一词多用现象，一起来学习一下吧!【师】① 古之学者必有师：(名词，老师)② 巫医乐师百工之人：(名词，作&l...

下面是由查字典语文网小编分享的《雨霖铃》教学设计，希望可以帮助到大家。一、教学目标：1、反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。2、了解柳永在词史上的地位。3、掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1、柳...

下面是由查字典语文网小编为大家分享的《师说》课后练习答案，希望可以帮助到大家。答案仅供参考。一、基础知识1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A.郯子(tán) 苌弘(chánɡ)老聃(dān) 李蟠...

下面是由查字典语文网小编分享的《宇宙的边疆》教学设计，希望可以帮助到大家更好的学习这篇文章。教学目标一、知识教育目标1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。二、...

今天查字典语文网小编为同学们整理发布了《窦娥冤》课后练习答案，希望可以帮助到大家。答案仅供参考哦。1.下列词语中加点的字的注音和字形全都正确的一项是( )A.错勘(kān) 戡乱(kān) 斟酌(zhēn)难堪(k...

下面是由查字典语文网小编分享的《雨霖铃》导学案，希望可以帮助到大家。教学目标：1、反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。2、了解柳永在词史上的地位。3、掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1、柳永对慢...

以下是由查字典语文网小编分享的《雨霖铃》教案设计，希望可以帮助到大家。学习目标：(一)知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈的...

今天查字典语文网小编分享的是著名词人李清照的《声声慢》赏析，希望可以帮助到大家。宋钦宗靖康二年(公元一一二七年)夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清...

下面是由查字典语文网小编分享的《声声慢》导学案，大家一起来分享下。一、【内容及其解析】1、内容：李清照的《声声慢》。2、解析：《声声慢》选自高中语文必修四第二单元，这个单元的主要内容是鉴赏宋词，本单元的教...

下面是由查字典语文网小编整理发布的《声声慢》教学设计，希望对大家有帮助。教学过程一、导入老师：同学们，我们都知道人都是有烦恼与忧愁的，是吧!那老师想问你们，当你有烦恼与忧愁的时候，你是怎样表现呢?你的这些愁...

今天查字典语文网小编为大家分享的是《信条》导学案，希望可以对大家有所帮助。【教学目标】知识与能力1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。2.注意学 习课文语言，摘抄名言警句。过程与方法1.把握论著...

下面是由查字典语文网小编分享的《宇宙的边疆》教学反思，大家一起来分享下吧。对于科普说明文的教学，我历来有点犯难。一是因为这类文章一不小心就讲成了科学知识普及课，失去了“语文味”，二是因为我本...

下面是由查字典语文网小编分享的《师说》导学案，大家一起来分享下吧。希望可以帮助到大家。教学目标1、古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气;2、掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻...

下面是由查字典语文网小编分享的《劝学》赏析，这篇文章是由战国时期著名的教育家，思想家，儒家思想的代表人物之一荀子所作，大家一起来领略一下吧。荀子(xúnzǐ )(公元前313年-公元前238年)名况，字卿，后避汉...

今天是由查字典语文网小编为大家分享《师说》说课稿，希望大家一起来欣赏下。一、 说课标、考纲、教材和学情(一) 关于课标《语文新课程标准》对学生学习文言文的要求是：能诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇;重...

今天查字典语文网小编来跟大家探讨一下宇宙这个话题，大家一起来欣赏下《宇宙的边疆》教案设计。【设计依据及教学目标】《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，...

下面是由查字典语文网小编为大家编辑发布的《窦娥冤》导学案，希望能够帮助到大家更好的学习。教学目标1、 常识：古代戏曲知识、元杂剧知识、关汉卿、与课文有关的剧情;2、 了解清晰的情节结构;3、 艺术借鉴：○1...

今天查字典语文网小编为大家分享的是《窦娥冤》说课稿，希望可以帮助到大家，一起来分享下吧。尊敬的各位评委老师：你们好!我说课的篇目是高中语文教材第四册中的《窦娥冤》。一、教材分析：新教材的《窦娥冤》内容...

下面是由查字典语文网小编分享的《师说》教学反思，希望可以帮助到大家。《师说》上完了，可是并没有自己想要的欣喜。明确而有深度的思维，也并没用挽救我的课堂。经过了很多的探索，可是备好课和上好课之间有长长的...