函数的图象(二)　　　一、教学目的　　1．使学生进一步理解自变量的取值范围和函数值的意义．　　2．使学生会用描点法画出简单函数的图象．　　二、教学重点、难点　　重点：1．理解与认识函数图象的意义．　　2．培养学生的看图、识...

函数的图象(一)　　　一、教学目的　　1．使学生初步认识函数的图象．　　2．使学生了解函数的列表表示法．　　3．使学生了解函数的图象表示法．　　4．使学生会用描点法画出简单函数的图象．　　二、教学重点、难点　　重点：介绍函数...

9．6探究性活动：型数量关系一、素质教育目标(一)知识教学点1．使学生能对型数量关系有初步认识．2．使学生能在解决实际问题时导出型关系式，并对型数量关系有感性认识，从而归纳出其运算规律(二)能力训练点使学生对变蜕有初步的认...

函数的图像教学目标　　(一)知道函数图象的意义；　　(二)能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线；　　(三)能从图像上由自变量的值求出对应的函数的近似值.教学重点和难点　　重点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列...

角和角的度量　　　教学目的　　1．使学生能通过生活实际中对角的认识来掌握角的两种概念．2．使学生掌握角的各种表示法．3．使学生掌握度、分、秒的进位制,会作度、分、秒间的单位互化　　教学重点角的概念及角的表示法．教学难...

角和角的度量教学目标：1、使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示法；2、通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力。3、使学生掌握度、分、秒的进位制,会作度、分、秒间的单位互化4、采用自学与小组合...

[教学内容]　　连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。[教学目标]　　1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。　　2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。...

复习多边形的面积[教学目标]　　1．掌握本单元所学的面积公式，能应用面积公式进行计算。　　2．理解公式的算理，沟通知识之间的内在联系。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。　　3．培养学生认真分析、认真思考的良好...

《数学乐园》活动课教学设计与评析通过生动有趣的“数学乐园”活动，使学生加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学...

一个数乘以小数教学内容　　教材第2页的例2，第3页的小数乘法法则和“做一做”，练习一的第5―9题。素质教育目标　　（一）知识教学点　　1.使学生理解一个数乘以小数的意义。　　2.掌握小数乘法的计算法则。　　（二）能力训练...

等腰三角形的性质(一)　　一、教学目的　　使学生掌握等腰三角形性质定理(包括推论)及其证明．　　二、教学重点、难点　　重点：等腰三角形的性质．　　难点：文字命题的证明．　　三、教学过程　　复习提问　　什么叫做等腰三...

回顾与反思教学目标1使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；2对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识；3掌握本章的全部定理和公理；4理解本章的数学思想方法；5了解本章的...

探索规律教材分析　　《探索规律》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。　　《字母表示数》这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，《探索规律》作为本章的最后一节，是学生初步学习数学符...

等腰三角形的性质(二)　　一、教学目的　　使学生熟练地掌握等腰三角形的性质．　　二、教学重点、难点　　重点：等腰三角形性质的应用．　　难点：添加合适的辅助线．　　三、教学过程　　复习提问　　1．等腰三角形的性质．　　2...

轴对称和轴对称图形(一)　　教学内容　　两个图形关于某条直线成对称的概念及画图．　　教学目的　　1．使学生掌握两个图形关于一条直线对称的概念．2．使学生掌握关于一条直线对称的两个图形的性质和判定，并会画出一个点的对...

数量的表示教学目标1．使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2．初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力．教学重点和难点重点：把实际问题中的数量关系列成代数式．难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序...

《认识图形》教学案例一、教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》第二册P36二、教学目标与策略选择1、通过独立思考、合作讨论，并结合相关的情境，让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程，体验“面在体...

百分数整理和复习复习内容百分数的意义、纳税、利息百分数应用题课本第127至128页整理和复习，练习三十四。一、复习目的1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握纳税、利息百分数应用题特征，能较熟练地理解这一类应...

2、科学记数法学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。学习重点：能用科学记数法表示大数学习难点：对科学记数法法则的理解学习过程：一、生活中有比100万更大的数吗？生活中有比100万更大的数...

20以内进位加法的整理与复习一、教学目标：1．通过对20以内进位加法的整理，发现其中的规律，使学生进一步掌握计算方法。2．培养学生观察、归纳、概括的能力。3．渗透从多方面、多角度观察事物以及函数思想。二、教学重点：整理与...