“唐宋八大家”是对我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，他们是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。最初将这八个作家的散文作品编选在一起刊行的是明初朱后的《八先...

【食马者不知其能千里而食也】“食”通“饲”，喂【才美不外见】“观”通“现”，表现【食之不能尽其材】“材”通“才”，才能【其真无马邪】&ldquo...

韩文公墓祠里有两棵两人合抱不住的大柏树，挺拔苍翠，树身略向西南倾斜，这就是人们传说的“唐柏双奇”。相传韩愈晚年住在长安，临终的时候，无限思念家乡，就对他的侍从就：“我已经不行了，朝中也不会再过...

１、采用托物寓意的写法，抨击摧残、埋没人才的现实。２、文字简短，结构精巧，文章畅达而波澜回转。３、脉络清晰而中心突出，篇末点题，突出主旨。...

南甫一、古人对韩愈的这篇文章早有评论，请大家读一读《古文观止》上的一段论述，体会一下韩愈写这篇文章的目的。“此篇以马取喻①，谓英雄豪杰，必遇知己者，尊之以高爵②，养之以厚禄③，任之以重权，斯可展布其材④...

马说韩愈世［世：世上。］有伯乐，然后［然后：副词，表示一种情况出现以后又出现另一情况，并着重表示前事是后事的条件。］有千里马［千里马：骏马，日行千里，是强调骏马跑得快。这里是指既有日行千里的能力又被人名为“千里马&...

《马说》作者所要表达的见解是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展自己的才干。从这一见解出发，文章借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比做&ldq...

文学发展至南北朝，唯美之风极盛，时人写诗论文，只注重平仄、音韵、偶句等外在形式，而忽略了文学自身的文学价值。于是，诗文在一片的靡丽的气息中，毫无生命力。当时的裴子野，即作《雕虫论》一书，指称骈文为淫文破典。后...

１、本文写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如，用“只辱于奴隶人之手，骈死槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，都能激发...

此寓言，出自《战国策·楚策四》汗明见春申君，候问三月，而后得见。谈卒，春申君大悦之。……汗明曰：“君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣（能驾车的年头满了）服（驾）盐车而上太行。蹄申（同“伸”）膝...

师者，所以传道，授业，解惑也。师不必贤于第子，弟子不必不如师。──选自《师说》博爱之谓仁，行而宜之之谓义，由是而之焉之谓道，足乎已无待于外物之谓德。──选自《原道》其责已也重以周，其待人也轻以约。──选自《原...

传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现...

１、形容词用作动词：辱：辱没。例句：祗辱于奴隶人之手。尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。２、名词用作动词：策：名词，马鞭子。这里用作动词，用鞭子打的意思。鞭策，驱使。例句：策之不以其道３、数量词用作动词：千里：行千里。例句：食马...

１、马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。）２、尽粟一石（定语后置）３、策之不以其道（省略句，省略主语）４、执策而临之（省略主语）５、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（排比句）６、...

文中千里马指的是什么？伯乐指的是什么？“千里马”比喻人才。“伯乐”比喻识人才的人。本文就是通过千里马和伯乐，隐喻人才和识人才的人的。本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述...

理解下列加粗词的意义。食：一食或尽粟一石［shí动词，“吃”］食马者不知其能千里而食也［sì动词，同“饲”］策：执策而临之［名词，马鞭］策之不以其道［动词，鞭打、驾驭］其：其真无马邪？［岂，难道（表示...

１、文章中的五个“也”。“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常，但运用恰当，也能...

１、关于“鸣之而不能通其意”的理解究竟是谁“鸣之？”谁不能“通其意”？一说是“食马者”，即养马的人。一说“鸣之”的主语是“千里马”，“不...

“世有伯乐，然后有千里马”是从正面提出问题，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。说明千里马和伯乐的信赖关系是如此的密切。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以...

本文托物寓意，借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，把愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，以千里马“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，以“食不饱，力不...