1、一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。 2、、事例整理： 自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“...

教学目标：1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。 2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。教学重点：教学重点：文章绚丽多彩，多用比喻。 教...

备课时间：9 月12日 上课时间： 月 日课题：《长征》节选学习目标1、感知红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。2、理解文中含义深刻的语句。教学重点：部分含义深刻的语句。 教学难点：理解红军长征的伟...

语文课堂教学设计方案课题假如我是导游（口语交际）教材苏教版（上）设计课时1课时教学目标1、指导写导游词。2、创设交际情境，进行口语交流，指导学生写好导游词。教学重点难点指导学生写好导游词课前预习分小组选择自...

导入新课清人张潮说：文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代,不同的民族,对自然风物和人文景观的热爱是相通的。细细品读山水，我们可以读出自然界的绚丽多彩，读出山与水的性情，更读出一种追求人性至高...

教学设想： 《阿里山纪行》这是优美的写景散文，它最突出的特色是富于音乐美和情韵美的语言，所以对重点的突破主要采用诵读法和讨论法，探讨语言的一些写法，如节奏（包括语句的整散、长短，字音的响沉、抑扬，声调的轻重、...

都市精灵 第二课时一、学习目标目标：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。2、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然和谐相处。重点：正确理解人与自然的关系。难点：叙述议论中作者观点表达...

教学设想:这是一篇回忆母亲的文章。“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达...

【教学目标】 1．让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。 2．学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。 【教学时数】 一课时 【教学流程】 一、上作点评 二、我来说题 （学生...

【学习目标】 1.学习有关克隆的科学术语，了解克隆绵羊“多利”的诞生过程。 2.学会正确对待克隆。 3.学习科学家的严谨的态度，树立正确的科学观。 【课前预习】 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ...

课题：古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》教学目标 1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。教学重点及其难点 1、教学...

《父母的心》教学设计教材分析：《父母的心》是日本现当代作家川端康成所写的一篇小小说。作者以他惯有的纤细笔触和哀怨的情调，记叙了在一艘轮船上发生的一个感人肺腑的至亲至爱的故事。故事篇幅短小，内容简单，情...

课题：《蓝蓝的威尼斯》（总第 节课）【学习目标】1．学习移步换景写法。2了解威尼斯的风光和文化艺术。3．欣赏生动形象、瑰丽绚烂的语言和贴切新鲜的比喻,培养学生的鉴赏能力.想象能力和语言表达能力。[教学重点] 1、...

《明天不封阳台》教学设计一、教学准备 （1）教师准备： 布置学生预习课文；根据教学需要，搜索相关视频与图片。（2）学生准备：预习课文，查工具书解决课文中的生字词；自读课文，了解课文大意，体会作者的感情。二、 教材分析《明...

《背影》课堂实录一、简述教学理念：学生是学习的“主人”，课堂的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者和参与者。本节充分发挥学生的主体性，教者积极参与，充分发挥教学民主，对每一名学生的发言给以积极评价，既紧...

备课时间：9 月18 日 上课时间： 月 日课题：有详有略详略得当[训练目标] :1、明确详略与中心思想的关系。2、记事写人做到有详有略，详略得当，能更好地表达中心意思。3、内容具体，用生动形象的语言写出真实的感受。[训...

【教学目标】知识与能力1、复习消息的基本特点、要素和结构。2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。3、运用相关知识和方法进行消息写作。过程与方法1、阅读法和点拨法2、示例法和讨论法3、运用多媒体课件...

备课时间：9 月9 日 上课时间： 月 日课题：教师寄语——红军不怕远征难，万水千山只等闲。学习目标：1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。（重点、难点）2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。（重点、难...

课题：口语交际《当一次主持人》（总第 节课）学习目标： 1．了解怎样才能当好主持人。 2．学写联欢会开场白和串联词。 学习重点、难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词 设计理念 口语交际由“传授知识”转向“引起...

【学习目标】1、 学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。难点：语言...