教学目标：1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；2.能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的...

【单元目标概说】生命是大自然的奇迹，描写生命、讴歌生命是文学永恒的主题，也是本单元的主题。冰心《谈生命》借助自然界的生命成长现象，讲述生命的一般进程以及进程中的幸福和艰难的辩证关系...

活动目标1. 知识与能力：通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。2. 情感态度价值观：让学生体验合作...

【教学依据】“三顾频烦天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话青史留名。陈寿《三国志?蜀志?诸葛亮传》就记载这段佳话。文章在介绍了卧龙怀才不遇，刘备思贤如渴的基础...

教学目标1.简介作者及《水浒传》。2.理清课文思路，明确线索及人物关系。3.具体分析“智押”及“智取”。第一课时一、导入常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是...

【教学依据】本文情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许国的经过，抒发忠于蜀国、忠于刘备父子的感...

本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。本单元选入五首抒情诗，其中有一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。《沁园春 雪》是毛泽东诗词的代表作之一，...

1.预习指导激发学生预习兴趣：教师吟诵并解释南宋爱国诗人陆游赞美诸葛亮及《出师表》的诗句，如：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”(《书愤》)“出师一表千载无，远比管(管仲)乐(乐毅)盖有余。&rdq...

指导思想：一、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。二、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。三、学习运用...

学习目标1. 理解诗歌意象，把握本诗的主题，感受作者的真情；2. 学习朗读。教学重点、难点1. 对诗歌感情的把握和朗读；2. 对诗中的“我”的理解。课前准备学生熟读全诗，并通过上图书馆、上网等途径查找与&l...

从“全豹”看“一斑”，由“一斑”引向“全豹”──浅谈古代长篇小说片段教学中学语文课本里选入古代长篇小说片段，已有半个多世纪的历史。这类课文体制一般不大，而写人...

教学目标一、通过对课文的学习，了解人物形象。二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学设想一、以“说”为主学习课文。二、通过...

内容预览： 广东省广州市荔湾区2011-2012学年度九年级期末语文试题 （总分 100 分，考试时间 60分钟） 第一部分（1-4题 20分） 1、默写填空。（8分） （1）蒹葭苍苍，白露为霜。 。（《诗经?蒹葭》） （2）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） ...

内容预览：苏州高新区义务教育阶段学生学业质量测试九年级语文 2012.01注意事项：1．本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号、考试号填写清楚，并用2B铅笔认真...

内容预览：江苏省仪征市2011-2012学年第一学期期末测试九年级语文试题说明：1.本试卷共6页，考试时间150分钟，满分150分。2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置。3.所有的...

内容预览：常州市教育学会学业水平监测九年级语文试卷2012年1月一、积累运用（共20分）1．把下面语段中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填入文后方格内。（2分）坚守并不意味着gù（）步自封，低潮也未必等于消亡...

当你走进流水潺潺的大森林，当你行驶在绿树成荫的公路上，你一定会感叹环境的优美，空气的清新，请问这是谁的功劳?当然是俺们森林啦!其实，俺们的作用远不止这些呢!俺们和水、土壤以及其他植物给大地支起绿色帐篷，支持...

教学目标1．会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自...

内容预览：南安市2011—2012学年度上学期期末教学质量抽查初三语文试题（本卷共23题，满分：150分，考试时间：120分钟）一、积累与运用（32分）1.读下面一段话，按要求作答。（6分）这是 在北方风雪的压迫下却保持着jué...

本单元的主题是“思想风采”，各篇课文堪称文化与语言的富矿，连同综合性学习，将把学生引向更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国。一、明确本单元三个维度的学习目标知识和能力方面：1.积累、掌...