刚讲完《我的叔叔于勒》这一课，在下面听课的同事就跑过来对我说：“我看你怎么一点儿也不紧张？”我说怎么不紧张，跟学生说第一句时都不知说什么好了。只是一进入课文，心思都在听学生说，和学生对话上，就这样...

教学目标：1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生...

在参与中得到发展，在体验中感受成功——–教《脚印》一课有感语文教学的中心任务是培养学生正确理解和运用祖国语言的能力。作为基础教育的语文学科，不是引导学生去研究语文，而是让学生能熟练运...

第一部分、复习原则：准、实、活一、准教学目标定位要准，多个维度：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观。特别注意培养严谨的书写、思维习惯，积极的作业态度。复习目标（内容）定位要准，共同制订复习计划，据《考试说...

识字教学是低年级教学的重要内容，也是教学的难点，识字是阅读写作的基础。根据教学大纲的要求，小学语文识字教学，不仅要教给学生一定数量的汉字，而且还要教给学生识字方法，培养学生识字兴趣和识字能力，以便达到准确、...

1989年至今，已有成都、青岛、沈阳、马鞍山等几次全国阅读教学观摩会，认真研究观摩课经验，对改革阅读教学，努力实现课堂教学素质化，具有十分重要的意义。这四次观摩会，每次间隔二至四年。每次都经过全国范围的研究实...

兴趣是求知的先导，兴趣是最好的老师。要使学生不把作文当成苦差事，激发他们的兴趣十分重要。学生遇见了自己感兴趣的题目，大脑皮层就会处于兴奋状态，发表的欲望、写作的兴趣就会被激发，就会变“我怕写”...

2011-2012学年度武汉市部分学校九年级调研测试语　文　试　卷一、(共12分，每小题3分)1.下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是( )A.水渍(zì) 焦灼 磕绊(bàn) 汗流浃背B.悲怆(càn...

内容预览：石景山区2011—2012学年第一学期期末考试试卷初 三 语 文考生须知1．本试卷分为第I卷和第II卷，全卷共8页，包括六道大题，23道小题。2．本试卷满分120分。考试时间150分钟。3．在答题卡规定位置填写准考证...

内容预览：广州市2011-2012学年第一学期期末考试九年级语文本试卷共8页，分三部分，共22小题，满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时...

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教学目标1. 学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；2. 能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；3. 采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人...

教学目标知识目标1．了解戴望舒及其诗歌创作。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3．感情背诵本诗。能力目标1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3．培养学生解...

王绥辉教学目标：1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、戋刂袜”等生字词。2、理解文中作者对孩子们的感情。3、继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。教学难点:教学目标...

教学设想这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中...

学习目标1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3. 品味杰克•伦敦笔下这一硬汉形象...

教学目标：1、学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。2、学习把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法，学会逐步深入地描写内容。3、了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解犹太民族珍惜生命，...

第一课时师：上课前先问同学们一个问题：大家喜欢不喜欢读小说呀？生（齐）：喜欢。师：能告诉老师，你们是怎样读小说的吗？（学生纷纷举手）生：每读完一篇小说，我都会不由自觉地回忆小说的故事情节，并把小说中有趣的故事讲给同学朋友...

近年来，许多初中语文教师认真探索提高语文教学效益的途径，并取得了一定成效；但总的来讲，语文课仍未彻底改变“少慢差费”的旧貌，课堂教学盲目性大、随意性强、水分过重的积弊和低效率、不实用的痼疾仍困...

课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维,教给学生阅读的方法,提高学生的的语文素养。本教案从营造轻松、平等、自由的交流氛围入手，引导学生自主阅...