教学设想：古文学习重在积累。从古今词义的变迁到古今句式的差异等等，引导学生在这些方面有意识地做些积累工作，对于提高学生的古文阅读理解能力很有帮助。本文的显著特点是：作者在完整而深刻地理解雕刻家艺术构思...

教学目标：1、学会收集和整理材料，了解叶的科学知识。 2、欣赏关于叶的诗词美文，理解叶与人类生活的关系，体会作者的情感。 3、培养学生的观察能力，思辨能力、语言运用表达能力和动手能力。教学重点、难点：通过文本...

教学设想：这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合议论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指导学生了解文艺性政论文的特点。安排学生合作探讨语言的哲理性，并...

教学设想：这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，融入了作者的爱憎感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，学习诗歌中运...

教学设想： 《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想...

十 陋室铭刘禹锡学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.3八年级学习目标1、背诵并翻译课文，掌握相关的文言词语；学习陪衬比喻、托物言志的写法。 2、疏通文意以学生自行翻译为主，教师讲解为辅；分析课文时教师...

二十七、在太空中理家杰瑞·M·利宁杰学科时间年级设计单位主备人参与人语文2015.1八年级学习目标 1、了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。 2、能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面...

十一 沙漠里的奇怪现象竺可桢学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.4八年级学习目标 1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑的巧妙构思...

十四、叫三声夸克韩愈学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.4八年级学习目标 1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、体会本文用通俗形象的语言介...

三、石榴郭沫若学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.3八年级学习目标1、揣摩和理解课文精彩的语言并积累； 2、学习作者细致观察、具体描摹事物的方法和托物言志的写法；3．学习文章托物言志的写法，理解作者所...

《在莫泊桑葬礼上的演说》习题一、课外拓展阅读。安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模沈致远今年4月2日是安徒生诞生200周年，丹麦王国政府为此举行扩大纪念活动，世界各地纷纷响应。无巧不成书，今年4月18日是爱因斯坦...

《核舟记》是一篇文言说明文，作者通过对核舟的整体和各部分人、物雕像的描述，包括注明方位、数目、大小等，使读者弄清了局部和整体的比例关系，细笔勾画，形象具体可触。读完之后，不仅使人“奇巧人王叔远”的高超的...

鲁迅的文章以及与鲁迅有关的文章一般难度都很大，教 《一面》这篇课文时我有些担心：学生能读懂文字背后那份凝重的情感吗？上完了《一面》，我释然了，放心了。 课文是通过作者回忆自己与鲁迅的一面之交，把鲁迅对青年...

教学设想：本文为八（下）第二单元第二课，单元主题为“道德修养”，《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了 “...

“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？请你说说文中“树”代表什么形象?诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神...

莫泊桑作品表现形式在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者。他不拘成法，不恪守某种既定的规则，而是自由自在地运用各种方式与手法。在描述对象上，有时是一个完整的故事，有时是事件的某个片断，有时是某个图景...

教学目的：一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。三、认识封建科举制度的罪恶。教学设想一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。二、以课堂练习...

专题《鸟》教学设计教学目标：1.学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。2.通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示3.体味作者的审美情趣，领悟作者...

《窗》是苏教版八年级下册的一篇自读课文，是澳大利亚作家泰格特的著名小说，文章构思精巧，人物鲜明，是小说的典范。故事情节比较简单，人物形象也好分析。文中讲述了两个病人在病房里发生的与窗户有关的故事。靠窗...

教学设想：这是一篇事理说明文，内容上有一定深度，课堂上通过做小实验来激发学生兴趣，化难为易。本文在写法上的一个最大特点就是巧用歌词串联全篇，教学中不妨依然围绕着这句歌词来展开教学，引导学生感受作者在文章的...